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几个生物学结论的数学证明 黎明剑（乐东黎族自治县黄流中学 海南乐东572536） 生物学是建立在实验基础上的一门科学，因此许多生物学结论是通过实验来证明的。但生物学内容中隐含的一些结论，可以通过数学方法来证明。在教学中，不失时机地引用数学思维方式渗透于生物课堂教学，这对培养学生综合运用知识分析问题、解决问题的能力，无疑有很大的作用。现就几个生物学结论的证明列举如下，供读者参考。 例1．已知某蛋白质分子中含有m个氨基酸分子，并且由n条肽链组成。 求证：该蛋白质分子中含有m-n个肽键。 证明：已知该蛋白质分子中有n条肽链及m个氮基酸分子。 设第1条肽链中含有m1个氨基酸分子，故该链肽键数为m1-1； 设第2条肽链中含有有m2个氨基酸分子，故该链肽键数为m2-1；…… 设第n条肽链中含有mn个氨基酸分子，故该链肽键数为mn-1。 因此有m1+m2+mn=m 故该蛋白质分子的肽键数为： （m1-1）+（m2-1）+…+（mn-1）= m1+m2+…mn-n= m-n 此结论可用于计算蛋白质的分子量及控制蛋白质合成的基因的碱基数等。 例2．将某DNA分子的两条链分别记为X链和Y链，X链上的碱基数分别记为Ax、Tx、Cx、Gx、Y链上的碱基数分别记为Ay、Ty、Cy、Gy；整个DNA分子中的碱基数分别记为A、T、C、G。 求证： 证明：根据碱基互补配对原则，得 Ax= Ty Tx =Ay Cx= Gy Gx= Cy 又因为A= Ax+ Ay T= Tx+ Ty C= Cx+Cy G=Gx+ Gy 故 即 此结论可用于求DNA分子一条链上的碱基比值和整个DNA分子中的碱基比值相互转化（只有可配对的碱基数之和的比例形式才适用）。 例3．已知玉米植株体细胞中染色体数为2n。 求证：玉米种子中，胚乳细胞的染色体数为3n。 证明：玉米体细胞染色体数为2n，根据减数分裂形成生殖细胞时染色体减半原理，玉米产生的配子及极核的染色体数为n。 又因胚乳细胞由受精极核经有丝分裂发育而来，而受精极核由2个极核和1个精子结合而成。 所以受精极核的染色体数为2个极核的染色体数（2n）+1个精子的染色体数（n）=3n。 即胚乳细胞的染色体数为3n。 此结论可用于有关单子叶植物胚乳细胞中染色体数或染色体组数的计算。 例4．已知控制纯合高茎豌豆的基因型为DD，控制纯合矮茎豌豆的基因型为dd。 求证：以上两个亲本杂交产生的F1的基因型为Dd。 证明：假设F1的基因型为Dd。 那么F1产生的配子有数量相等的D和d两种。如果让F1与矮茎（dd）豌豆（只产生一种配子d）测交，理论上产生的后代的基因型和性状分离为： Dd（高茎）：dd（矮茎）=1：1 又根据孟德尔的豌豆测交实验结果统计，测交后代有64株，其中高茎有30株，矮茎有34株，即性状分离接近1：1，实验结果符合预期设想，故假设成立，问题得证。 这个结论的证明，是通过“假设—推论—验证—假设成立”这样的研究手段来得出结论的，这可让学生深深体会孟得尔研究遗传规律的巧妙方法，从而对学生的学习起到启发作用。 例5．已知1个DNA分子复制1次可得到2个DNA分子。 求证：1个DNA分子连续经过n次复制后理论上所得的DNA分子数为2n。 证明：1（20）个DNA分子经过1次（第1次）复制产生1×2=2=21 个DNA分子； 2（21）个DNA分子经过1次（第2次）复制产生2×2=4=22个DNA分子； 4（22）个DNA分子经过1次（第3次）复制产生4×2=8=23个DNA分子； 照此类推 2n-1个DNA分子经过1次（第n次）复制产生2n-1×2=2n个DNA分子。 即1个DNA分子经过n次复制可产生2n个DNA分子。 此结论可用于DNA分子复制后的有关各种计算。 素质教育的核心是培养学生的创新思维，而创新思维形成于知识的获得过程中。以上结论的证明，既培养了学生的逻辑思维能力，又让学生经历了获得知识的过程，使生物学思维和数学思维在推理过程中碰撞出创新思维之火花，从而开拓了学生的思维空间。