浅谈财经类院校实行学分制的必要性.pdfVIP

维普资讯 第2008年第7期 商 业 经 济 No．7．2008 (总第305期) SHANGYEJINGJI TotalNo．305 文【章编号】 1009—6043(2008)07—0120—02 浅谈财经类院校 实行学分制的必要性 姜华瑁 (哈尔滨商业大学 教务处， 黑龙江 哈尔滨 150028) 摘【 要】 学分制是符合现代教育理念的一种教学管理制度。财经类院校应采取不断完善学分制改革、调整与拓展学 科专业设置、改革专业课程结构与教学内容、改进教育教学方法等措施，充分体现财经人才的培养特点，有针对性地进行创 新素质教育，以适应社会和经济发展 的需要 。 关【键词】 财经类院校；学分制；教学管理 中【图分类号】G642 文【献标识码】B 一 家不再包分配 ，需要 自谋职业，他们要根据 自身的特点 、 财经类院校实行学分制已经成为一种必然 和爱好 ，选择喜爱的专业和量身定做自己的课程。因此， 趋势 这都要求改变以往较僵硬的教学体系，转而实施较灵活 高等教育大众化的快速推进对财经类院校的人才 的学分制。 培养提出了严峻的挑战。根据多样化的社会需求确定财 二、财经类院校实行学分制是符合现代教育理 经本科教育培养应用型人才，是财经类院校人才培养 目 念的一种教学管理制度 标的合理定位；优化人才培养方案、创新人才培养模式 是体现应用型人才培养 目标的基本策略。为了提高学生 学分制是一种以学分为计量单位衡量学生学业完 的综合素质，财经类院校实行学分制已经成为一种必然 成状况的教学管理制度。它起源于选课制的产生和发 趋势。学生通过网络选修课程，获取学分，特别是在许多 展。选课制于 18世纪末首创于德国。1779年，美国的第 高校开不出足够多的选修课程情况下，更是一种行之有 三任总统托马斯杰斐逊首先把选课制引入了威廉和玛 效的办法。 丽学院。1810年创办的柏林大学实行课程选修制。1825 现代化的过程加速了知识的分化和综合，任何一种 年，选课制建议被美国弗吉尼亚州议会通过，并在新建 新思想、新发明、新技术和新产品的出现，无不是综合学 立的弗吉尼亚大学开始试行。随后，耶鲁大学、布郎大学 科的产物 。现代社会创新的基础就在于人才的综合素 和哥伦 比亚大学也开始尝试实施选课制。1851年 ，密执 质。只有通过学科间的交叉和延伸，才能有利于形成边缘 安大学校长塔蓬在大学 中开设工科选修课。1869年，哈 学科、综合性学科和学科群体，使学生在专与通的相互依 佛大学校长艾略特主张实行选修课 。1872年，学分制真 存渗透当中，既能保持某科的专精，又能在其他方面触类 正成为一种制度在美国哈佛大学施行。我国实行学分制 旁通，成为社会需要的复合型人才。当前许多财经类高等 起源于五四运动前后，如张伯苹在天津南开大学实行积 学校缺乏人文艺术和科学技术学科的相应专业，缺乏相 点学分制和选科制。正式推行学分制是 1918年蔡元培 应的实验条件和图书资料，经济类或管理类学科一枝独 在北京大学实行的选科制。1922年颁布新学制 以后的二 秀。专业培养 口径细化，人才培养模式单一，过于强调财 十余年，几乎所有的高校都实行了学分制。新中国成立 经专业知识体系教学，而科学教育和人文教育严重不足， 后。1949年 1