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维普资讯 浅谈钢琴演奏中的手指技巧与能力 口 彭 端 在钢琴教学中，经常能见到 影响到钢琴的弹奏 。食指比较靠 学生在练琴时手指的一些毛病。近边缘 ，其位置使它不能起下臂 例如弹琴时手指不主动地动，每个 的延续作用 ，因此代替食指弹奏 音弹下去时都靠手腕往下用力，这 的常常是用 回转动作，或者 “抖 在慢一些的段落时，虽影响了音 动”手臂，因而使弹奏不够平稳。 乐．还可勉强应付下来，但到了稍 (3)中指最长，也恰好因为这一点 快一些的段落时，只见其手腕上下 而变得很消极 。如果不随时注意 颠动，速度和流畅度就根本谈不上 “保持住 ”中指，那么它的第三关 了，而且声音会很重浊、笨拙。 节就要弯曲，或是弹奏后 “折断”。 有的学生演奏很不平均 ，特 在和弦中放置 中指 比其他各指困 别是在快一点的跑动中，声音时硬 难 ，这也导致中指 的消极状态 。 时虚，轻重不一致；或者是有的 (4)无名指和中指及小指是 以所谓 滚，有的瘸，速度不均匀。部分学 腱结合相连结的。如果中指和小指 生 由于手指的工作不正确，破坏 不动，那么腱结合就大大地限制着 了整个的技巧和演奏的流畅度。 无名指的动作。因此无名指相对软 一 、 导致手指能力和技巧出 弱无力，动作缓慢，但是必须给它 现问题的原因 机会 ，就是说要像使用其余各指 1、不了解手指的解剖学特点 那样来使用无名指 ，它的力量和 (1)拇指的特点是分量重、灵 速度才能充分发挥出来。 (5)小 活性小 。它的活动指骨不适于快 指在所有各指中差不多是肌 肉最 速运动 ，而它 的活动关节是支配 发达的，这就使它对八度技巧非 手指的伸展以及斜向动作的，并 常重要。但是 由于手指短 、分量 且拇指要从诸指下面经过。因此，轻 ，它的弹奏相对轻弱无力 ，因 在练习时应该特别注意训练拇指 此在流畅的技巧中以及在颤音中 的速度 。 (2)食指一般被认为灵 都须 以配合动作和相应的重心转 活、有力、比较准确，但往往它的 移来补充它的弹奏力量。 活动速度仍然不够，因为 日常的 2、没有掌握手指各个关节的 活动如抓取、按压和其他的动作 正确分工 使其负担过重 ，变得僵硬 ，这也 如果 “挥动”产生于第一关 l6／音乐教鸯 与 t~／2oo8．7 维普资讯 节，而第二和第三关节又能使手指 就不要再继续使劲用力 。③ “要 与琴键相适应，使手指屈直，那么 贴键”的快速练习。为了打开指 手指的工作就会最经济、最适宜。 根关节 ，活动开手指，我们用高 每个关节 的这种分工是 由解 抬手指的方法来练习；而正式弹 剖学条件所决定的，而令人不解的 奏时 ，手指则要用最精简、最节 是为什么不是所有的钢琴家都这样 约的动作 。 (2)均匀度的练习： 弹奏。但优秀的钢琴家却是这样弹 ①要踏实慢练 ，让每个手指都能 奏的 (特别是在遇到只有用 自然 平均地得到锻炼 ，而不应图快而 动作的手段才能解决的难题时)。 养成很多毛病。②必须要 “听”， 但是在教学中仍然时常遇到 要用耳朵去检验 。从慢练听起 ， 错误的关节分工。 “挥动”当然 听到较快的速度 ，都要均匀，有 是用第一关节完成的，但是每一 毛病的地方要反复练 ，反复听 ， 次手指的抬起都伴有第二和第三 直到均匀为止。③对弱指要加强 关节强制性的弯曲，每一次弹奏 训练。一般来说无名指独立性最 都伴有这样的伸直。人们竟想以 差 ，小指最细弱 ，所以要加强名 这种教学方法达到均匀的流畅 、名指和小指的训练。同时围绕着 “辉煌的弹奏”。这项工作对手指 无名指结合周围的手指做一些单 来说是这样地复杂，实际上也只 独的练习。 (3)流畅度的练习： 能够 “均匀地”完成它 ，就是说 ①首先要慢练 ，做到每个手指都 根本不可能谈得上速度的快慢或 主动灵活，每个声音都清晰而有 力度的强弱。