2011年高考课程标准实验版考试大纲(地理).docVIP

地 理 　　根据教育部考试中心《2011年普通高等学校招生全国统一考试大纲（文科·课程标准实验版）》（以下简称《大纲》），结合基础教育的实际情况，制定了《2011年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明（文科·课程标准实验版）》（以下简称《说明》）的地理科部分。 　　地理学科命题注重考查考生的地理学习能力和学科素养，即考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。 　　一、考核目标与要求 　　考核目标与要求主要有：获取和解读地理信息、调动和运用地理知识、描述和阐释地理事物、论证和探讨地理问题等四个方面。这四个方面又分为三个不同的水平层次。（见下表） 目标\要求 Ⅱ Ⅲ （一）获取和解读地理信息 获取试题提供的地理信息，理解试题要求以及考查意图 提炼地理信息的有效内容和价值，并对其进行分析与整合 ? （二）调动和运用地理知识 将所学地理知识与试题的形式和内容建立正确的联系 准确地运用地理知识和有关信息，认识和说明地理问题 ? （三）描述和阐释地理事物 正确表达事物的地理现象，准确描述和解释地理事物的特征 把握地理事物的本质和规律，并作出正确的阐释 能从地理角度对时政热地问题、身边的现实问题作出正确的解释、评价，因此、因时制宜地提出科学解决问题的方法与措施 （四）论证和探讨地理问题 运用判断、归纳、演绎、比较、概括等方法论证地理问题 在论证中观点明确、表述清晰、逻辑严谨 　　（一）获取和解读地理信息 　　所谓地理信息，即地理试卷中的文字资料、图表、各种数据、画面、符合等。获取和解读信息的过程，包含发现信息、判断信息的重要性程度、提取有效信息等思维过程。 　　如何获取和解读地理信息，可从三个方面理解： 　　1、能够从题目的文字表述中获取地理信息，包括读取题目的要求和各种有关地理事物定性、定量的信息。 　　题目的文字信息是提供地理信息最基本的方式，还包括图、表的引文或说明，以及题干中必要的限定或提示。 　　在从题目的文字表述中获取地理信息的基础上，需要进一步对这些地理信息进行提炼，以明确哪些是重要的、关键的信息，哪些是次要的、无关紧要的信息。把提炼的重要地理信息逐条分析，以把握它们的内在联系，从而建立由这些重要地理信息所构成的线索，实现地理信息的整合。 　　2、能够快速、全面、准确地获取图形语言形式的地理信息，包括判读和分析各种地理图表所承载的信息。 　　3、能够准确和完整地理解所获取的地理信息。 　　（二）调动和运用地理知识、基本技能 　　1、能够调动和运用基本的地理数据、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理与规律等知识，对题目要求作答。 　　2、能够调动和运用自主学习过程中获得的相关地理信息。 　　3、能够选择和运用中学其他相关学科的基本技能解决地理问题。 　　4、能够运用地理基本技能。如地理坐标的判断和识别，不同类型地理数据之间的转换，不同类型地理图表的填绘，地理数据和地理图表之间的转换，基本的地理观测、地理实验等。 　　（三）描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律 　　1、能够用简洁的文字语言、图形语言或其他表达方式描述地理概念，地理事物的特征，地理事物的分布和发展变化。 　　本项要求是在通用语言的基础上，能够正确地使用地理学科的术语描述地理概念、地理事物的特征、地理事物的分布和发展变化。 　　（1）对地理概念的描述 　　（2）对地理事物的特征的描述 　　（3）对地理事物分布和发展变化的描述 　　2、能够运用所学的地理知识和相关学科的知识，通过比较、判断、分析，阐释地理基本原理与规律。 　　（四）论证和探讨地理问题 　　1、能够发现或提出科学的、具有创新意识的地理问题。 　　2、能够提出必要的论据，论证和解决地理问题。 　　3、能够用科学的语言、正确的逻辑关系，表达出论证和解决地理问题的过程与结果。 　　4、能够运用正确的地理观念，探讨、评价现实中的地理问题。 　　二、考试范围与要求 　　1、考试内容主要包括《普通高中地理课程标准(实验)》必修地理1、地理2、地理3，以及《全日制义务教育地理课程标准(实验)》规定的地球与地图、中国地理、世界地理的有关内容。 　　2、对所列考试内容的考查程度不超过课程标准规定的要求。 必考内容 　　第一部分 自然地理（地理1） 　　1、宇宙中的地球 　　　 地球所处的宇宙环境。地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。 　　　 太阳对地球的影响。 　　　 地球运动的地理意义。 　　　 地球的圈层结构及各圈层的主要特点。 　　2、自然环境中的物质运动和能量交换 　　　 地壳物质循环。 　　　 地表形态变化的内、外力因素。 　　　 大气受热过程。 　　　 全球气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响。 　　　 锋面、低压、高压等天气系统的