人教新课标版2009年中考二轮复习专题四：热与能教学案【荐】.docVIP

人教新课标版2009年中考二轮复习专题四：热与能教学案 知识梳理 典例透析 题型1物态变化的特征及吸放热关系 物质在条件合适的情况下均会呈现固态、液态、气态这三种状态的变化，以水循环为例来认识物态变化，由固态到液态再到气态，或由固态直接到气态，都是吸热过程．在此过程中物质吸收的全部或部分热用来克服分子间的引力，增加了物质的内能；由气态到液态再到固态或直接由气态到固态，都是放热过程，在此过程中物质释放的热全部或部分用来重建分子结构． 例1 下列现象形成的过程中，吸收热量的一组是( ) ①春天，冰雪融化汇成溪流 ②夏天，自来水管“出汗” ③秋天，草丛上凝结出露珠 ④冬天，冰冻的衣服晾干 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 解析 本题是对物态变化是吸热还是放热的综合考查．在六种物态变化中，熔化、汽化、升华属于吸热过程，凝固、液化、凝华为放热过程，因此要确定以上各现象中的热量的变化，关键是确定它们属于哪种物质变化过程；其中①为熔化过程，②③是空气中的水蒸气遇冷发生液化的现象，④是固态冰直接变成水蒸气的升华现象，因此吸热的是①④． 答案 C 点评：生活中的这些物态变化过程是我们常见的，解题关键在于能把这些现象归结到同学们所学的物理规律中来，这需要同学们能掌握规律、运用规律． 题型2温度计的构造及使用 温度计的种类有多种，我们常用的是以液体作为测温物质的液体温度计，制造原理依据的是液体的热胀冷缩．作为测温物体的液体必须在所能测量的温度范围内，体积变化与温度变化成正比．测温物质一般是酒精、煤油、甲苯、水银等．温度计的使用遵循如下原则：一要看量程和分度值；二是温度计要和被测物体充分接触，示数稳定后再读数，读数时温度计不能离开被测物体(体温计除外)；三是温度计测液体温度时，不要碰到容器的壁和底，以保证测温的准确性． 例2 图2-4-1甲为某同学做“观察水的沸腾”实验时测沸水温度的情形，由于操作错误，他发现温度计读数大于100 ℃，他的错误是_____________．纠正错误后，他观察到水沸腾时，温度计的读数如图2-4-1乙，则水的沸点是_________℃． 解析 本题考查了温度计的使用及其读数．溫度计在使用过程中要与被测物体充分接触，玻璃泡不能碰到容器底或容器壁，因为这两部分的温度与液体内部是有差异的．有刻度的仪器读数时认清分度值是关键，这样有利于快速读数和估读． 答案 温度计的玻璃泡碰到容器底部 99 点评：对于仪器的使用技能，同学们一定要做到会用、会读，这样既保护仪器，又有利于保证自身的安全． 题型3热量与热值、比热容 物体通过热传递方式改变的内能称为热量．热量只在传递的进程中才有意义，不能说物体具有多少热量．而热值是单位质量某种燃料完全燃烧释放的能量．燃料燃烧释放热量．其他低温物体吸收热量，内能增加．比热容是物质的一种特性，这个物理量反映了物质吸热、放热能力的高低，生活中常依据物质的这一特性，实现降温、升温的目的． 例3 在烈日当空的夏天，小刚同学在海边玩耍，发现沙子烫脚，而海水却很凉．同样的太阳光照射，为什么会出现不同的结果呢?为此，小刚取了一些沙子和海水带回家进行探究．他在两个相同的玻璃杯中分别装上质量相同的海水和沙子，用一个100 W的白炽灯同时照射它们，并用温度计测出它们不同时刻的温度值，下表是小刚记录的数据． 照射时间／min 0 2 4 6 8 温度／ ℃ 水 31.0 31.6 32.1 32.5 32.9 沙子 31.0 32.2 33.6 34.8 35.8 (1)小刚根据记录的数据在方格纸上已画出了海水的温度随时间变化的关系图象，如图2-4-2所示．请你在同一个方格纸上画出沙子的温度随时间变化的关系图象． (2)分析小刚实验中记录的数据或分析方格纸画出的两个图象，你能得出什么结论? (3)夏天，炎热的中午，公园养鱼池里的水较凉，池边的砂石却很热．请你从日常生活或自然界中举一个类似的现象． 解析 本题考查依据数据画图象，依据图象分析问题、归纳结论的能力以及比热容知识在实际生活中的应用．明确图象表示的物理意义是解答本题的关键． 答案 (1)依据实验数据，利用描点法画出沙子的温度一时间图象，如图2-4-3所示． (2)照射时间越长，物体吸收热量越多，所以从照射时间的长短可以看出沙子和水吸收热量的多少．由数据表或温度一时间图象可得，相同质量的沙子和水，在照射时间相同，即吸收热量相同时，沙子温度的升高值比水的大．另外也可用以下方法：为了比较沙子和水在同一时间内温度升高的情况，可在图中画一条平行于温度轴的线，即控制时间相同，对二者的温度进行比较