二年级数学下册 毫米、分米、千米的认识教案 青岛版五年制.doc

毫米、分米、千米的认识 教学目标： 1. 通过对已学的长度单位的练习，加深理解1千米、1毫米、1分米有多长，能合理运用，并能解决一些实际问题。 2. 知道千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系，能根据具体情境选择合适的长度单位。 3. 能估计一些物体的长度，发展估测的意识和能力。 教学重点： 长度单位的意义，能进行简单的换算。 教学难点： 能进行简单的换算。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 上节课我们随着甜甜和孙悟空比了本领，今天我们到生活中看看哪些地方用到了这些长度单位。 1．首先，老师想考考大家，你知道了长度单位的哪些知识？ 2．把我们所学过的长度单位按从大到小的顺序排一排，你行吗？ 千米、米、分米、厘米、毫米。 二、巩固拓展： 第1题，是用手势表示1毫米、1厘米、1分米的题目。练习时，可以让学生跟同位交流一下，注意有没有学生没建立好这些长度的概念。 第2题，是估一估、量一量的题目，旨在培养学生的实际测量能力和估测能力。练习时，先组织学生进行估测，然后进行测量。交流时，让学生说一说各自的估测方法，只要方法合理教师就要予以鼓励。教师可以组织学生更多的估测和测量身边物体的长度，以建立长度观念。 第3题，是简单的长度单位换算的题目。练习时，可先让学生独立解答，再组织交流，重点交流换算的方法。最后，可以引导学生对比，体会高级单位和低级单位互化的方法。 第4题，是根据具体事物选择长度单位的题目。练习时，可先让学生说一说对这些动物的了解情况，然后选择合适的长度单位进行填写。交流时，注意让学生说说是如何选择不同的长度单位的。教师还可以通过该题的练习，使学生了解一些关于动物的小知识，对学生进行爱护动物的教育。 第5题，是估计图形长度和测量长度的题目。练习时，可以先让学生估计长度，然后再测量，注意学生测量的方法是否正确。 第6题，是长度单位简单计算的题目。练习时，要引导学生思考解题的方法，有的题目是先换算再计算，有的是先计算再换算，要提醒学生认真审题。 第7题，是比较长度大小的题目。练习时，可以让学生独立解决，然后交流自己比较的方法。 第8题，通过读一读让学生了解一些动植物和山川河流的长度，体会数学与生活的密切联系。然后交流自己还知道些什么？注意学生能不能正确地读出并体会这些长度。 2