2012届高中语文 2.7.4《山民》教案 粤教版必修2.docVIP

电子教案 课 题 中国现代诗歌四首之山民 教学目标 1．知识与能力——了解诗歌的象征意义和深层含义，领悟作者所要表达的思想感情。 2．过程与方法——要求背诵，让学生进行创意诵读；意象分析法，通过分析意象的深层含义来鉴赏诗歌，并让学生展开讨论。 3．情感态度与价值观——培养对诗歌的感悟力和理解力，培养良好的审美情趣。 教学重点 把握课文深邃的思想：对个体生命与生存价值的认识、评判及作者个性意识的复苏。 教学难点 1．注意诗歌的意象及作者在诗中的思想感情。 2．培养对诗的感悟力和理解力以及审美情趣。 教学方法 　 教学手段 　多媒体 音频 教学课时 一课时　 教学过程 导入： 同学们，在初中的时候学过一篇寓言故事,取自《列子·汤问》，故事里有两个人物，一个叫愚公，一个叫智叟，谁能背一背这个故事的关键的几句话？ 　　今天我们要学习的，是一首关于山与路的诗歌——《山民》。 二、导读剖析领悟1．首先，我们来解题：“山民”指什么人？ 　 幻灯片显示：生在山里，活在山里，死在山里，埋在山里的劳动人民。 ２．请同学们齐声朗读这首诗歌。 ３．示范朗读： （教师或播放音频） 四步解读诗歌： 请同学们在听朗读的时候思考地找出最核心的意象。 山――海――路 品味诗歌的语言风格。请同学们讨论：这首诗歌与前边学过的三首诗歌在语言上有何不同？ 平淡 质朴 散文化 叙事 讨论：若