一年级语文下册 风4教案 西师大版.docVIP

风 一、 设计理念： 　　　　本课运用拟人的表现手法，描写了生活中看不见、摸不着的风。开课，就通过有关风的景色唤起学生生活感受；以风娃娃为情景激发学生读风、表演风、找风、画风，从而体会风的调皮、可爱。此设计注重了低年级儿童形象思维为主，把无形的东西变得形象生动。并在学习的过程中培养了学生的观察能力和创新能力。 　　二、教学目标： 　　　1、用自己喜欢的识字方法学习本课12个生字，能按笔顺规则正确、工整的书写8个生字，并能试着欣赏自己书写的字。 　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，结合生活实际，理解小诗。 　　　3、在读风中体会风的调皮、可爱，在找风中唤起该生生活感受，在画风写风中培养学生创新意识。 　　三、教学重点：学习生字、朗读、背诵课文。 　　四、教学难点：体会风的顽皮可爱，培养学生细心观察习惯。 　 五、教学准备：能感知风的风景图片或相关课件 　　六、教学时间：1—2课时 　　七、教学过程： 　　（一）导入情景、引出新课 　　 师：小朋友，今天老师给你们带来一位新朋友，大家高兴吗？（高兴）可是，我刚进教室时，它却一溜烟儿跑不见了。我们大家一起去找找它吧！ 　　 出示课件（或几幅能展现风景色图片）师述：瞧，它正和旗杆上的红旗玩得起劲呢！（风吹旗子的图）看，它又把细细的雨丝吹得东歪歪、西斜斜。（风吹雨丝斜的图）听，呼呼呼，它和 小女孩手中的风车玩起转圈圈的游戏。（风车