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在培训中收获 在学习中成长 城口县骨干教师培训小语1班学习简报 第0期????201年月日 今夏，我们相聚网络，我们共享国培资源。在这个平台上，我们用情写下了我们从教之路上的喜怒哀乐，用心记录下了培训的点滴感悟。我们认真的学习，理性的思考，深刻的反思。正引领着我们走向更新观念、促进教学改革、提高教学质量的新道路。这一阶段的学习，我们或许有过徬徨，有过苦恼，今天，请让这些都随风而去让我们一起感受收获的喜悦吧！100%，截止今日，已有4人的学习时间高达50小时以上，30人完成了第一次作业，16人提交了第二次作业，27人提交了“我的教育故事”共计34篇，26人撰写了研修日志48篇。除此之外，老师们还积极参与班级论坛，共发主题帖85篇，回帖106篇。 ☆景彩虹（发帖）：对于单亲家庭的孩子，该如何教育才不能让他的性格不偏激。因为我班正处于一个单亲家庭较多的状况，我平常就是多于他们交流、沟通，在交谈中说：“今天你把我当作自已的父母亲说出你想说的心里话，甚至把我当作一位朋友、知已畅所欲言，”这样来了解他们的心声，然后逐步对他们身心的缺陷以及学习、生活等多方面急时给予帮助。 面对家庭残缺的学生，我们该怎么办？我们班有几个孩子都是单亲家庭，学习上特别困难，一是没人管，不想学。二是太缺乏爱。对他们我都伤透了脑筋，我该怎么办？对于这类缺乏爱的孩子来说，爱就真的是珍贵的甘露，他们自卑而敏感，如果你能给他一份爱，一点温暖，他们对你的信任和爱戴会超乎你的想象。这样你对他的教育和引导就会起到事半功倍的效果。不妨一试，呵呵。不要吝啬你的微笑，多给他们一点点儿爱 【研修日志】 用真心去抚平单亲家庭孩子的创伤 厚坪小学 张朝芳 我担任的是一个单亲家庭较多的这样一个班级（五年级），当时我熟知了该班的学生情况心里有点很不愿意，在领导耐心的劝导下我勉强接受了这个班。日后，在教学中我不断摸索，总结。最后得出一经验：那就是要多与孩子们交流、沟通，听他们的心声同时来满足他们的欲望。这样进行了很长一段时间后，我也发现了有几个学生的孤僻、倔强的性格有所好转，学习、思想方面大有改观。这时我才对该班产生浓厚的兴趣，一直到今我们师生情胜过父母情。 总之：我坚信只要用真心就能抚平单亲家庭孩子的创伤 走进培训课堂 高燕二小 廖明芬 我有幸参加了小学语文骨干教师培训，由衷感谢教育部门为我们搭建了一个很好的学习提高的平台，我相信通过几个月的学习，我将会受益非浅。 ??? 本次培训按照远程研讨与课程资源等培训相结合的方式，在学科课程专家和指导教师引领下，积极展开展学科教学案例分析和问题研讨，实现了教师与课程专家的面对面交流，既利于课程专家的专业引领，更利于调动广大教师参与培训的主动性和积极性，发挥其培训主体的作用，将理论指导与教学实践结合起来，通过专家与教师的互动交流，解决了教师教学中的实际问题，增强了培训的针对性和实效性。 ??? 本次培训大大拓宽了我的视野。培训使我更进一步地明白了走进新课程的教师也不再是充当“传道、授业、解惑”的单一角色，而更多扮演“组织者”、“指导者”、“促进者”、“研究者”、“开发者”、“协作者”、“参与者”、“学习者”等多元角色。为不断提升自己的教育思想，完善自己的知识结构和能力结构，以适应新课程理念下的教育教学活动，我们教师应自觉成为教学的研究者、终生的学习者、教学实践的反思者。 ??? 通过学习，我深深感觉到，作为一名教师，我们要与时代同行，希望今后的我能够立足课堂，跨越时空，让我的课堂更能体现时代性和社会性。 【我的教育故事】 成长需要陪伴 河鱼小学 刘宏 在学生的一次作文中，我深感孩子的苦楚，特别是我们农村孩子尤为突出。在作文题目为“成长需要什么”，一个孩子以“成长需要陪伴”的作文中写道“一棵小树怎能承受狂风的洗礼，一条小鱼怎能经受海啸的冲击，一只小鸟怎能接受风暴的残忍。这大地万物谁不需要别人的关心、别人的陪伴。小时候，父母都在外打工几年才回家一次。可每次父母在电话中要求我什么都要学好，不学好回来就会挨骂甚至挨揍，这一句话在他们嘴中仿佛什么也不是，可对于我来说比登天还难可是你们知道吗？这不只是1+1=2这样的简单。大人们只顾盲目地给我下达命令，而我有多大的压力，你们知道吗？你们却忘了一个比学习更加重要的事情---陪伴在我身边让我可以依靠，给我力量。你们陪伴在我身边让我向着更高、更远的地方前进好吗？”一个农村孩子渴望自己有父母的陪伴，在学习生活中不再孤单、寂寞。在农村的大多数孩子的这样的一个简单的愿望都无法实现，这让我们深思：我们的父母、老师在孩子的学习、生活中应该多多关心他们，让他们感到不再孤单，让他们在学习中没有这么多的压力与苦楚，能快快乐乐的学习吧！ 1.请桂尧坤老师抽时间把第一次作业补上，以免影响学习成绩。 2.还有15位老师没