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重在规划 贵在实践 真在坚持 -----玉门市整体推进高效课堂的探索 玉门市教育局教研室 王新民 近年来，玉门市教育局开展了“区域整体推进高效课堂”的教育综合改革，一路走来，我们从理论到实践做了一系列卓有成效的改革和探索，逐步破解了一些制约新课程改革的瓶颈问题，促进了教师教学方式、学生学习方式的转变，取得了从转变教育理念到方法模式运用的初步成效。如何在区域内整体推进高效课堂，让课改之花结出硕果，让广大师生真正能收获到高效课堂带来的成功、快乐和幸福，在探索与实践的思考中我们得到了一些启发与共识： 一、转变教育理念，在培训中充实自我 人们常说：“观念是行为的先导。”实施新课改，打造高效课堂，最关键的就是转变教师的观念。为此，我们邀请专家就转变教育理念、更新教学方法、教师专业成长以及新课程改革中存在的问题和对策进行了系列专题辅导讲座：先后邀请北京师范大学课程与教学论吴效峰博士、四川凉山州教育科学研究所中小学教育研究室谌业锋主任、山东昌乐二中校长赵丰平，分别作了《学生主体参与与指导学生有效学习》、《扎实开展校本教研，促进教师专业发展》、《高效课堂——素质教育的突破》等专题报告。全市所有教师参加了培训学习。吴效锋博士作为我们的特聘专家，经常来我市对高中和义务教育阶段学校高效课堂进行教学诊断和具体指导。教育局领导规划，课改专家引领，教师全员参与，针对我市新课改中存在的问题，进行了广泛的讨论，引发了教师从教育综合改革的深层次问题，到理念、方法、措施、成效等方面的详尽、具体、卓有成效的思考。推动了玉门教育的跨越式发展。 培训是提高教师专业素质的有效途径。采取集中培训和校本培训相结合，市内培训和外出培训相结合，岗前培训和岗位培训相结合的形式，有计划、有针对性地开展教师培训工作，使教师培训工作取得新突破。两年来我们组织开展了16次高效课堂建设研讨课活动，通过研、训、赛一体的培训模式，培训教师达8364人次；对新上岗教师进行岗前培训；以考代查，组织全市各级各类学校领导及任课教师1700多人进行高效课堂理念培训考试。对教育局机关干部、中小学专任教师进行了高效课堂模式培训。与此同时，制定下发了《 玉门市中小学教师培训规划》、《玉门市课堂教学晋级创优活动实施方案》和《玉门市名师培养工程实施方案》，开展了教师课堂教学晋级创优活动。三年内全市100%的教师达到规范课堂，60%以上的教师达到标准课堂，10%以上的教师达示范课堂，1%的教师达到名师课堂。采取由教师逐级申报教育局验收发证制度。目前此项活动正按计划、按阶段有序开展。 二、强化教学研究，在反思中激励成长 为克服教师的畏难情绪，消除疑惑，采取领导、骨干先行，示范引领的办法推动课改。玉门一中学校领导及骨干教师身先士卒，带头上研讨课；针对课堂转型过程中初、高中一线教师遇到的具体问题，先后外请山西初中、高中一线教学能手13名，山东昌乐二中教学能手6名，宁夏一中高中课改教师9名上示范课，通过课堂教学观摩、点评和研讨，解决教师实践层面的问题；加强高效课堂研究指导工作，充实专职教研人员，聘请各级各类学校兼职教研员76名，对出现的问题及时研究攻关解决；各学校坚持每周两节研讨课制度，教师相互评议，取长补短，在不断反思中激励成长。一系列研讨活动使教师进一步明晰了高效课堂操作技能，转变了理念，改变了方法，为我市打造高效课堂培训骨干、示范引领，全面推广打好了坚实的基础。 加大对教育教学常规研究工作的管理。结合近年来的实际情况和教研管理操作模式，进一步理顺管理体制，确立了“教研室—教导处—教研组”的组织管理线；“教研员—兼职教研员—学科带头人”的学科管理线。形成了富有个性特色的校本教研制度。促使教师对课程理念、教材编排有准确认识，积极变革自己的教学行为和方式。坚持以“研讨课”、“青春讲堂”、“魅力课堂”为载体，进行磨课活动，研、训、赛、评整体联动，一体化推进，把业务学习讲座办成课改经验交流的平台，传播先进理念的信息平台，培养优秀中青年教师的点将台，教师在激励中成长，推动高效课堂建设取得实质性进展。 三、开展联片教研，在互动中自主吸纳 不断交流总结，保证了高效课堂顺利推进。举办多次类型的“全市中小学高效课堂研讨会”，通过上示范研讨课，谈经验体会，使教师进一步明确了高效课堂教学方式，转变了理念，学到了方法，推动了课堂的转型。扎实开展联片教研活动，适时在黄闸湾学区、玉门二中、第二小学等开展了“全市整体推进高效课堂教学现场交流联片教研活动”，教师深入课堂现场观摩学习，听汇报，谈体会，传经验。骨干教师为前来观摩学习的教师解答了课堂转型中的困惑和操作上的技术问题，有效带动了全市高效课堂的实施。联片教研活动对深入探索高效课堂的内涵和操作办法，引领广大教师积极参与高效课堂建设，深化课程改革，推进素质教育，全面打开中小学高效