2012人教版高考英语研讨会资料：姜堰二中2012高考英语听力复习策略.docVIP

2012高考英语听力复习策略 姜堰市第二中学 宋贞波 听力，无论是语言本身交际功能的要求，还是英语课程标准总体目标的要求，亦或者在高考试卷中位列第一项，且分数占整个英语高考卷的1/6的分数比例，都突显了其无比重要的地位。要想在高考中得高分，听力必然要有所突破。下面本人就结合上次泰州模拟考试学生的答题情况和本身多年的教学经验谈谈高考英语听力解题策略和高三毕业班最后几个月的听力复习方略。 一、认真审题，并掌握一定的答题技巧 首先，调整心态，放松心情，做足准备工作，做好预测。 由于听力第一部分只播放一遍，加之开始不熟悉说话人的语音、语调和语速，而自己又不希望失掉一分，于是考生的思想高度集中，心跳加快，精神紧张，这样反而丢掉开头的一分。因为丢掉一分，情绪不佳，导致接下来的几道题连连失手。针对这种情况，考生在考试开始时不妨自己做做深呼吸，放松心情，使自己处于最佳心理状态。如果万一某一句话听不明白，应该大方地放弃，以免影响后面的答题。 听力测试的每段对话的考点都要集中在一些主要信息和重要细节上。考生应该在时间运用方面有超前意识，充分利用有限时间扫视或快速浏览试卷上的问题以及选项，从而确定是考查事件细节(如地点、时间、数字、职业、身份关系)，还是考查标题、中心思想，并推测听力材料的可能意向。做到事先有思想准备，再有的放矢地听，这样在听录音时就可以集中主要精力去捕捉问题所涉及的有关信息。 其次，边听边写，做好笔记，把握细节。 在听力材料较长，干扰项也较多的情况下，学会边听边做笔记尤为重要。考生应该用自己熟悉的符号来速记，将诸如年、月、日、星期、钟点、年龄、价码等数字和关键词尽量记下，并做好必要的换算，对于人名和地名可记下首字母或汉字，这些对于提高正确率大有帮助。 高考听力的第二部分对话材料所占时间较长，如果考生能够培养一定的速记技巧，有助于保持部分听力内容，帮助记忆。毕竟高考的长篇对话时间并不算太长，高三考生只要进行初级的入门速记锻炼，不必把听到的所有内容写下来，只要捕捉一些关键性问题即可，比如时间、地点、数字以及相关信息等等。考生可以尝试以下技巧： ①运用速记符号：如：up ↑；down ↓；left ←；right →；equal = ②使用缩写符号：如：PRC=People’s Republic of China; e.g.= for example ③发明并运用字母的缩写形式 考生可以在平时训练时，本着便于记忆、快速、容易联想的原则，发明一些只需自己明白的字母搭配来表示相应的信息。例如：mchs = machines; mfr = manufacturer。通过运用这些字母和符号，帮助考生储存信息，帮助回忆。 第三，注意特殊句型，把握关键词。 1．考生要注意转折、让步、否定和虚拟语气的特殊句型以及时态的转换。 要学会透过转折和让步把握说话者的真正意图。表转折的常见词是“but”，一般来说听者尤其要注意but后的意思，这是整句的主要部分。其他表转折和让步意义的词还有：though，although，even though，even if，in spite of，despite，unless，instead of，however及whatever(=no matter what)之类引导让步状语从句的表达法。 另外，要注意一些表示否定意义的关键词、词组，如：no，not，never，seldom，hardly，doubt，neither，too…to，little，few，unhappy等。考生还应该了解，虚拟语气表示与事实相反，掌握虚拟语气的各种句型及在具体语境下的使用，这样对理解听力材料很有帮助。 2．识别关键词的技巧 ①透露说话人身份的关键词 如果考生可以通过关键词很快判断对话者的关系和身份，将有助于考生有目的地集中注意力，并在脑海中搜索相关背景知识，进一步加深对听力材料的理解。 例如：I just can’t believe you are a police officer，Kay. I remember in high school, you always wanted to be a lawyer. 如果考生意识到该对话中的关键词为in high school,那么他马上可以意识到这是两个老同学之间的对话。 ②透露地点/场合的关键词 考生如果善于捕捉听力材料中的关于地点或场合(即语言环境)的关键词，也有助于他们判断听力材料的主题、说话人之间关系等等。如果对话中出现special price，那么对话很可能发生在商店；treatment，therapy等词可以透露出医患关系，以下是有关机场或者旅馆的关键词：check in入住登记check out结账porter搬luggage行李book a room预定房间double