2015年人教版二年级语文下册第四单元语文园地四教案.docVIP

语文园地四 教材简析： 本次园地包括四大部分：分别是我的发现、日积月累、口语交际、展示台。我的发现引导学生通过观察，发现每组词语的两个字都相同，但是交换了前后的顺序后表达的意思就不同了。日积月累包括“读读认认”、“我会填”、“我会读”三项内容。“读读认认”引导学生运用“合一合”的办法识记生字，“我会填”是选择近义词的练习，“我会读”让学生阅读《鲁班造伞》的故事，增加阅读量，积累语言，激发学生动手创造的欲望。口语交际是“我的小制作”引导学生把自己的小制作的制作过程介绍清楚，展示台安排了两项内容：展示自己收集到的邮票和名言。 【学习目标】 1、发现相同的两个字调换顺序后组成的词，所表达的意思不一样。　　 2、自主根据形声字特点进行识字。 3、区分近义词的不同意思，并会适当填空。　　　4、自己读懂小故事。　　　5、比较详细地介绍自己的小制作的制作过程。 　比较详细地介绍自己的小制作的制作过程。 　 比较详细地介绍自己的小制作的制作过程。 　 4、把这个故事讲给小朋友或家长听。　　　　　　　　　　　　　　第二课时　学习目标 　　　1、能比较详细地介绍自己的小制作的制作过程。 　　2、激发相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法。 　3、培养说活大方，有礼貌，认真聆听别人说话的习惯。 　　一、儿歌导入，激发兴趣。 　　1、同学们，你们还记得“人有两件宝”这首儿歌吗？下面，让我们一起边拍手边背诵这首儿歌好吗? 　　2、从这首儿歌中你知道了什么？ 　　3、今天，老师给大家带来了一些图片，请大家看屏幕（课件演示）这是用，多；这是用多；这幅是用；这幅是用你们说像吗？ 　　4、通过我们的双手和大脑，就能制成一些可爱的小物品，多巧啊！我相信，你们也能用自己的大脑和双手编织出美丽的小制作，是吗？ 　　二、全班参与，评出“最佳小制作”。 1、请大家把小制作拿出来放在桌面上，然后有秩序地离开座位自由参观，看看谁的小制作做得最好。 　　2、学生自由参观。 　3、评出做得最好的小制作，发奖品。 　　过渡：看见你们五花八门的小制作，老师非常高兴。今天，老师想考考你们，就是想你们把小制作的制作过程说出来，比一比，谁说得最好，行吗? 　　三、示范说话，指导表达。 　　1、示范说话 　　老师手拿小制作向大家介绍，学生仔细看作品，认真聆听。 　　（我的小制作是花炮。它的材料有纸筒、彩带和彩色纸。我是这样做的：先找几个一样大的纸筒，再用各种颜色的纸把纸筒包住，接着在每一个纸筒的上端钻一个小洞，最后拿出一条彩带把它们串起来，这样就做成了花炮。我们可以把它挂在墙上作装饰。我的介绍完了，谢谢大家。） 　　2、指导表述 　　（1）老师从哪些方面介绍作品的？（作品的名字，作品的材料、形状、颜色、用途和制作方法。） 　　（2）老师介绍制作方法时用了哪些连接词？（先……再……接着……最后……） 　　（1）课件出示说话要求。 　汇报时要讲清楚制作的过程。说话时要清楚、完整，态度要大方、自然、有礼貌。 　别人讲话的时候，其他同学要认真听，如果有问题，可以提出来，让讲的同学解答评出说得好的同学。 　　（2）小组练习说话，教师指导。 四、代表汇报交流，评出“最佳解说员”。 　、总结。 　　老师觉得同学们不光心灵手巧，而且都是能说会道的学生。老师非常高兴，下课后，把自己的小制作送给自己的好朋友、老师或家人，借此来表达你对他们的爱，好吗？ flowers/Go to the playground play the football… 技能目标： 1．能听懂Let’s do部分中所学的指示语，并能按照指令做出相应的动作。 2．学会Library 、canteen 、office等单词和Go to the library ,read a story book.短语的正确读法，培养学生的口语交际能力。 教学重点、难点： 1.掌握生单词teacher’s office、library canteen、playground garden。 学会单词Library canteen的正确发音。 教学多媒体设计： 1.复习导入部分，通过倾听学生感兴趣的歌曲融入到学习中去，这样能提高学生的学习兴趣。 2.Let’s learn部分，通过直观的校园分布图来教学生学习 playground 、garden 等新单词，真正的让英语单词与汉语意思相对应起来。运用单词卡片检查学生学习新单词的情况，既直观形象又能提高让学生对这些单词有更深的印象。 3.在Let’s do部分通过多媒体听听做做的活动，让学生从活动中愉快的掌握所学的新单词，也可以让学生从各种指令的相应动作中学习短语。 教学过程： 一、复习导入 1.播放录音Word and pl