如何在幼儿园教育阶段发挥信息技术的最大作用.doc

如何在幼儿园教育阶段发挥信息技术的最大作用 作者姓?名： 刘 萍 工作单位：黑龙江省鹤岗市教育第一幼儿园 通讯地址：黑龙江省鹤岗市教育第一幼儿园 联系电话电子邮箱：hgltf110@163.com 【摘要】 二十一世纪是科技综合发展的时代，通讯技术高度发达、 信息资源日新月异， 极大丰富了教育教学资源， 为幼儿园教育提供了有效的载体和技术， 也进一步推动了信息技术与幼儿教育的整合。随着电脑、液晶电视、投影仪等电子设备成为我园的一种常态教学设备，我们教师开始尝试将信息技术教育与幼儿园的教育教学活动进行有效整合，取得了良好的成效幼儿教师信息素养 二十一世纪是科技综合发展的时代，通讯技术高度发达、 信息资源日新月异， 极大丰富了教育教学资源， 为幼儿园教育提供了有效的载体和技术， 也进一步推动了信息技术与幼儿教育的整合。随着电脑、液晶电视、投影仪等电子设备成为我园的一种常态教学设备，我们教师开始尝试将信息技术教育与幼儿园的教育教学活动进行有效整合，取得了良好的成效，现将我的感受、做法及体验和大家一起分享交流一、幼儿园教学活动作用?新的学习环境和活动氛围，了幼儿的兴趣传统的教学活动我也做大量的工作，展示图片、照片、实物等教学用具给孩子们观看，以加深幼儿对各种事、物、现象的理解和认识，但多媒体课件的运用以其独特的表现力和感染力带给孩子们更加深刻的感知觉刺激，为幼儿园集中教学活动的实施开辟了更加广阔的空间。《纲要》中明确规定“幼儿园的教学活动应注重综合性、趣味性、活动性，寓教育与生活、游戏之中。”色彩的画面、动听的乐、的语言提示，孩子们在的操作活动中将抽象的概念具体化、形象化。例如是孩子们的自然现象，但这自然现象只有在特定的天气条件下才能生成，不是任何时候想看就能看得到的。我教学活动之前，利用电脑网络了与关的视频录像，在活动中通过投影仪播放给孩子们观看，增加了孩子们的直观感受，使真实的现象在孩子们的脑海中留下了印象。2、?幼儿自主学习，培养幼儿的创新精神在幼儿园教育过程中， 生动有趣的教学方法与手段。 信息技术的一些教育媒体具有生动、 形象、感染力强， 激发幼儿兴趣， 促使幼儿积极地参与教学活动。爱因斯坦说： “兴趣是最好的老师。 ”幼儿年龄小， ， 鲜明、 新颖、 具体形象的刺激是引起幼儿无意注意的主要因素。多媒体教学技术综合运用形、 声、 色、 光的效果， 创设各种形象生动、 灵活多变的学习情境和教学情境， 虚拟了现实， 再现生活物景， 把静态知识动态化，抽象知识形象化， 枯乏知识趣味化， 从而营造了轻松自然的学习氛围， 就是凭着它的这些生动性、 直观性、 趣味性来吸引幼儿的注意力， 诱发幼儿的情感共鸣，使幼儿在不知不觉中全身心地投入到教学活动中， 这不仅激发了幼儿的兴趣，使他们能够进入最佳的学习状态。 由于多媒体技术的应用性教学内容是以图片、声音、 动画等多种形式交替出现， 使教学信息的传递方式多样化。 正因为幼儿兴趣容易转移这一特点， 我们通过多媒体教学使他们的感官处于兴奋状态， 以至于幼儿不会产生疲劳感， 可以集中注意力投人到学习活动之中。在《》 时辅以多媒体信息技术， 幼儿感受着美丽的春的气息： 细雨从天空中落下来， 春天的大门被徐徐打开， 一朵朵美丽的鲜花盛开了， 小草偷偷的从泥土中钻出来， 树叶变绿了。 在这种诗情画意的教学氛围中， 幼儿的注意力更集中， 兴趣更浓厚， 积极主动的参与活动来感受音乐、 理解音乐和从音乐中获得审美享受。二、?信息技术教育幼儿园教育教学活动我们逐渐地认识到幼儿园的教育教学不仅仅局限于孩子们每天教学活动，而应是利用孩子们生活的每一个有利契机开展教育教学活动，树立“教育即生活，生活即教育”这样的一个大的教育观。幼儿园的教育教学工作也不仅仅是幼儿园教师单方面的工作，而是幼儿家庭和幼儿园共同承担的工作。1、五大领域教学 幼儿园的教育教学内容涵盖了健康、语言、社会、科学、艺术（美术、音乐）五大领域，各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。由于幼儿年龄小，生活经验少，他们的生理和心理特点决定了幼儿园的集中教学活动内容不能简简单单地靠教师的说教来完成，而必须给孩子们呈现更加丰富的直观形象，帮助孩子们理解和掌握学习的内容。多媒体课件（视频影像、电脑动画）以其独特的教育功能，化静为动、化难为易、化虚为实、化远为近，将教育内容形象、鲜明、具体地表现出来，增强了集中教育活动的趣味性，引发了孩子们探索学习的兴趣，大大提高了教学活动的质量。例如：了解我国的名山大川，感受伟大祖国的幅员辽阔；欣赏世界各国的奇异风光，体味世界大家庭的多姿多彩是大班孩子们的社会性体验活动内容之一,然而这些远隔万水千山的名胜古迹不要说孩子们没有机会