如何扩大学生英语词汇量.doc

如何扩大学生英语词汇量 词汇是衡量一个人英语水平的重要指标，是语音和语法的载体没有词汇,任何语言都是不可想象的。没有足够的词汇就不能有效地进行听、说、读、写、译就无法有效地用英语进行交际。结合近几年的教学实践的心得体会针对怎样搞好词汇教学帮助学生扩大词汇量谈谈自己的看法一由于记不住英语单词而学习效率非常低，拖的时间战线就比较长，所以就学的没有趣，没有信心，没有信心就容易想到两个字——那就是放弃这两个字。在日常教学中，避免孤立的记忆单词让学生产生厌烦情绪教学中精心创设真实有趣的语境，例如通过歌曲、绕口令、格言、谜语的非传统教学法等对于词汇的识记可以利用创设真实的语境，引导学生快乐的进入单词学习。二熟记课本上出现的单词将这些我们不认识的单词记下来，重复的浏览，加以记忆因为字典上每个词的解释比较全面，而且相同字母开头的单词都集中在一起。这样在不经意间你就会将这些单词记忆下来。音形结合。在英语教学过程中可以利用词汇本身具有的音形结合的规律，促进学生对单词的学习和记忆。根据单词读音联想到单词的拼写（音与形的联想） ，例如：由 soon 想到ina short time 不久father 父亲——farther 更远 sea 海洋——see 看见classroom n. 教室，即“class 班级、学生”+“room 房间”。三、在了解这个单词的基本用法的基础上进行延伸。联想它和其他背过的词有没有外表类似的？读音类似的？意思类似或相反的？如果有，就赶紧记在旁边，在另外那些词旁边也把这个词加上。这样，以后看见其他词，也会联想起这个词，等于又增加了一次见面机会。而且，还有许多单词是由前缀，词根，后缀组成的，比如re”，in”，，后缀比如er”， a”，oid”，然后共同组成一个新词。如果掌握了这些前后缀，就可以很方便地猜出一个生词到底什么意思。重复每个人都有一个遗忘的过程，在背诵单词的时候亦如此。那么我们就需要一个循环往复的过程。举个例子来说：第一天，背诵二十个单词；第二天，再背这二十个，另外再加十个新词；第三天，前面的三十个再加十个新词。如此循环往复，你会发现你对词汇的记忆力一定会有明显提高充分利用时间 比如说在食堂排队打饭的时候我们就可以随身携带一本小的词汇手册或者自己平时积累的单词笔记来背，这样一来可以充分利用时间，二来这种记忆方式不是强制性的，比较的随意。五、指导学生尽可能多地阅读一些课外英语读物，如初中版的《英语沙龙》《英语辅导报》等杂志和报刊。大街上随处可见的一些标有英文的广告牌各大银行的招牌下面都有英文的注释电视上的广告，杂志报纸上的宣传如果你能足够细心的去搜集这些东西，去查阅这里面出现的生词的一些用法，你就会发现你的词汇量无形之中又大大的得到了提高。