2015年人教版高中数学必修五教案1.docVIP

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解三角形 1.1正弦定理和余弦定理 1.1.1正弦定理 知识结构梳理 几何法证明 正弦定理的证明 向量法证明 已知两角和任意一边 正弦定理 正弦定理 正弦定理的两种应用 已知两边和其中一角的对角 解三角形 知识点1 正弦定理及其证明 1正弦定理: 2.正弦定理的证明: (1)向量法证明 (2)平面几何法证明 3.正弦定理的变形 知识点2 正弦定理的应用 利用正弦定理可以解决以下两类有关三角形的问题: (1)已知两角和任意一边,求其他两边和另一角; (2)已知两边和其中一边的对角,求另一边的对角,从而进一步求出其他的边和角。 2.应用正弦定理要注意以下三点: (1) (2) (3) 知识点3 解三角形 1.1.2余弦定理 知识点1 余弦定理 余弦定理的概念 余弦定理的推论 余弦定理能解决的一些问题: 理解应用余弦定理应注意以下四点: (1) (2) (3) (4) 知识点2 余弦定理的的证明 证法1: 证法2: 知识点3 余弦定理的简单应用 利用余弦定理可以解决以下两类解三角的问题: (1)已知三边求三角; (2)已知两边和它们的夹角,可以求第三边,进而求出其他角。 例1(山东高考)在△ABC中,角A、B、C的对边分别为a、b、c,tanC=. 求; 若=,且a+b=9,求c. 1.2应用举例 知识点1 有关名词、术语 仰角和俯角: 方位角: 知识点2 解三角形应用题的一般思路 读懂题意,理解问题的实际背景,明确已知和所求,准确理解应用题中的有关术语、名称,如仰角、俯角、视角、方位角等,理清量与量之间的关系; 根据题意画出示意图,将实际问题抽象成解三角形模型; 合理选择正弦定理和余弦定理求解; 将三角形的解还原为实际问题,注意实际问题中的单位、结果要求近似等。 1.3实习作业 实习作业的方法步骤 首先要准备皮尺、测角仪器,然后选定测量的现场(或模拟现场),再收集测量数据,最后解决问题,完成实习报告。要注意测量的数据应尽量做到准确,为此可多测量几次,取平均值。要有创新意识,创造性地设计实施方案,用不同的方法收集数据,整理信息。 实习作业中的选取问题,一般有:距离问题,如从一个可到达点到一个不可到达点之间的距离,或两个不可到达点之间的距离;②高度问题,如求有关底部不可到达的建筑物的高度问题。一般的解决方法就是运用正弦定理、余弦定理解三角形。 第二章 数列 2.1数列的概念与简单表示法 知识点1 数列的概念 1.按照一定顺序排列着的一列数叫做数列。 2.关于数列的概念须理解好的以下几点: (1) (2) 3.数列的表示方法 4.关于定义的理解,还应注意以下几点: (1) (2)的第一项(或前几项),且任一项与它的前一项(或前几项),为首项,为公差。 2.推导通项公式 方法1: 方法2: 方法3: 方法4: 3.通项公式的变形 4.通项公式的应用 (1) (2) 知识点3 等差数列的图像 知识点4 等差中项 1. 2. 3. 知识点5 等差数列的性质 1. 2. 3. 4. 5. 2.3 等差数列的前项和 知识点1等差数列前项和公式的推导 举例: 推导等差数列前项和公式: 对等差数列前项和公式的理解,应注意以下四个问题: (1) (2) (3) (4) 知识点2 等差数列前项和的性质 (1) (2) (3) (4) 知识点3 利用前项和公式判定等差数列 2.4 等比数列 知识点1 等比数列的定义 等比数列的定义 关于定义的注意问题: (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)(. 等比数列通项公式的推导: 方法1: 方法2: 方法3: 通项公式及其变式的应用: (1) (2) (3) 知识点3 用函数的观点看等比数列的通项公式 知识点4 等比中项 等比中项的意义 对等比中项的理解必须注意以下几点: (1) (2) (3) 知识点5 等比数列的性质 与等差数列的性质相类比,我们可以得到等比数列的如下性质: (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) 2.5等比数列的前项和 知识点1 等比数列前项和公式 公式的推导 应用等比数列前项和公式时需注意的几个问题 (1) (2) (3) (4) 知识点2 等比数列前项和公式的应用 知识点3 等比数列的前项和的性质 (1)上下标的“等和性”,即:; (2)若项数为,则=; (3),,,,成等比数列,公比为。 第三章 不等式 3.1不等关系与不等关系 知识点1 不等式的有关概念 1.不等式的定义. 2.同向不等式和异向不等式. 3.绝对值不等式、条件不等式和矛盾不等式. (1) (2) (3) 4.关于和的含义. 知识点2 实数比较大小的依据与方法 1.实数的两个特征. (1)任意实数的平方不小于0,即; (2)任意两个实数都可以比较大小.反之,可以比较大小的两个数

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