教师团队合作机制的的研究.pdfVIP

教师发展 中国教育学刊2010.04 教师团队合作机制研究 ◆ 马长泽 ［摘 要］学校的发展不仅要注重教师团队的建立，更有赖于构建教师团队的合作机制。教师团队的合作机制建设决定着学校 教师团队的合作质量，合作机制建设能够有效地促进教师团队协作教育能力的发挥。学校应该在三个层面着力合作机制的建 设：制度保障，要赋予年级主任 “实质权力”；进行考评改革，激发基层教师团队的工作热情；采取措施促进各层次教师的专 业发展。 ［关键词］教师发展；团队建设；团队合作机制 ［中图分类号］G451.2 ［文献标识码］A ［文章编号］1002- 4808 （2010）04- 0085- 03 学校教学质量的普遍提高既取决于每位教师的 起努力工作。班主任和备课组长虽然是学校最 专业发展水平，也取决于教师团队的合作程度。对 “小”的两个领导岗位，但是却担负着领导教育教 于超大规模学校来说，只注重教师团队的建立是远 学中两个最重要的团队的任务：搭班教师团队和备