教师专业发展需强化五个意识.pdfVIP

塾 篁 j !鱼垒 教师专业发展需强化五个意识 -j．陈 培 教师的工作是教学，教育的对象是 了教师 “个体”的特殊性。这可能也是教 会提 问题。教师习惯了滔滔不绝的 “满 学生，这一特定的要求决定了教师的一 师整体的专业精神没有明显提高的主 堂灌”，学生则养成了以静听代学习的 切活动都和教育人的活动密切相关。正 要原因。 习惯，“好学而无疑”成为普遍现象。我 因为如此，教师的工作更具有 专“业性”。 有学者认为，目前强调中小学教师 们在一次 “问题意识”的专项调查中，只 一 方面，教师应具有专业能力。教 的专业发展是基于五方面的原因：当前 有 10％的学生认为：我们喜欢提问题， 师的专业能力主要是指教师的从教能 教育与学校面临的新挑战，影响到对中 与老师交流问题，课堂应给我们提问、 力，它是教师在教学实践中将教育科学 小学教师的素质要求；教育改革的不断 讨论的机会，但有的老师允许 ，有的老 理论知识 、技术内化为教师自己的应用 深入与终身教育的实践，对教师提出了 师不