2015年人教版,二年级上册,第一单元,语文教案及反思.docVIP

识字一 教学目标： 　　　1会认12个生字，会写10个字。 　　　2正确、流利地朗读课文。 　　　3有收集词语的兴趣。 　　教学重点： 　　　　识字写字。 　　教学准备： 　　　　自制生字卡片、收集关于秋天的词语。 　　教学过程： 　　一、导入新课： 　　　　孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。 　　二、读中识字。 　　　1学生自由试读词语。 　　　2分组互助读词语，再开火车读词语。 　　　3出示生字，学生自主认读（读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。） 　　　4开火车读生字。 　　　5 同桌卡片抽读。 　　三、朗读感悟。 　　　1 教师范读，学生边听边想画面。 　　　2 分组试读，互相帮助，力求读正确。 　　　3出示秋天的画面，说说自己的感受。 　　　4 学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。 　　　5 多种形式读。 　　　　（1）开火车读，要求读得正确、流利； 　　　　（2）美读，要求读得有感情。 　　　　（3）自由读给喜欢的小伙伴听。 　　四、在读中巩固识字。 　　　1选词语，读词语。出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。 　　　2分小组读“我会读”中的词语，巩固认读生字。 　　　3 自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。 　　五、在应用中巩固识字。 　　　1给生字找朋友(组词语)。 　　　2卡片游戏《找朋友》。 　　六、在写中巩固识字 　　　1 认读字音。 　　　2 根据规律分析字形，记住字形。 　　　　如，“宜”与“实”，上边都有一个宝盖儿，区别在于“宜”的下边是个“且”，“实”的下边是个“头”。 　　　3 分组说说自己喜欢的记字方法。 　　　4 说说难写的字和容易写错的字。 　　　5 师范写，学生观察字在田字格中的位置。 　　　　注意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。 　　　6 学生练习。 　　七、实践活动 　　　　“庆丰收”：秋天是收获的季节，农民收获了粮食瓜果，我们收获了词语。分小组整理收集到的秋天的词语，在班上展示、交流，看谁获得了词语大丰收。 　　　　关于秋天的词语 　　　　一叶知秋春种秋收春兰秋菊春花秋月秋色宜人 　　　　秋风过耳秋风萧瑟秋雨绵绵秋收立秋中秋节 板书设计 金秋时节?? 景色宜人?? 层林尽染?? 叠翠流金 天高云淡?? 大雁南飞?? 秋高气爽?? 山河壮美 五谷丰登?? 瓜果飘香?? 春华秋实? 秋收冬藏 板书设计： ????????? 梨树???????挂起????????灯笼 ???????????????????苹果???????露出????????脸颊 秋天的图画???????稻海???????翻起????????波浪?? ???????????????????高粱???????举起????????火把 大雁???????排成????????人字 植物妈妈有办法教学目标1、?会认12个生字。会写20个生字。能流利的读课文；能背诵课文。积累词汇，认识AABB式的重叠词。 培养学生对大自然产生浓厚的探索兴趣； 引导学生以浓厚的兴趣投入到朗读感悟中去，养成边读边思的读书习惯。 教学重难点： 重点识字写字和朗读指导，使学生在读中产生探索自然科学的追求和向往，在读中感受诗歌这种文体的美。难点学生年龄小，住校，接触资料有限，对植物种子传播的知识了解得很少，拓展练习的时候可能会比较困难。通过教师课前的搜集资料和课文插图来突破。 教学准备：布置、引导学生查找相关资料。 课时安排：2课时 第一课时一?导入，朗读，检查预习。??1、谈话引入：小朋友，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗？今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。板书课题。2、今天《植物妈妈有办法》这一课要告诉我们植物传播种子的巧妙办法，现在我们就来学习。板书课题。 感知 1、自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。 2、小组内互相读读，说说你读懂了什么。 3、交流。小组选出代表，汇报小组读书的收获。（这只是初读，学生能说出自己的读书所得就要加以表扬，不能要求过高。） 1、自己练读生字。引导学生可同桌之间接龙读生字。 2、小黑板出示生字，多种方式指读。 3、全班交流识字方法。引导学生在交流过程中给生字找朋友，用词语说话。 1、小组合作读课文，看谁读得美。 2、选读。选自己喜欢的一节练读，再展示。 3、通读全文，用自己喜欢的方式来读。 1、出示要写的字：如、已、娃、纷、好。学生认读。 2、学生观察字的结构，交流书写注意