2015年人教版九年级下册语文教材目录.docVIP

人教版九年级下册语文教材目录 　　第一单元　　1 诗两首? 　　我爱这土地? 艾青　　乡愁? 余光中 　　2 我用残损的手掌? 戴望舒 　　3 祖国啊，我亲爱的祖国? 舒婷 　　4 外国诗两首? 　　祖国? 莱蒙托夫　　黑人谈河流? 休斯 　　写作·口语交际·综合性学习：脚踏一方土 　　第二单元 　　5 孔乙己? 鲁迅　　6 蒲柳人家（节选）? 刘绍棠 　　7 变色龙? 契诃夫 　　8 热爱生命（节选）? 杰克·伦敦 　　写作·口语交际·综合性学习：走进小说天地 　　第三单元 　　9 谈生命? 冰心　　10 那树? 王鼎钧 　　11 地下森林断想? 张抗抗 　　12 人生? 勃兰兑斯 　　综合性学习·写作·口语交际：关注我们的社区 　　第四单元 　　13 威尼斯商人（节选）莎士比亚　　14 变脸（节选）魏明伦 　　15 枣儿? 孙鸿 　　16 音乐之声（节选）勒曼 　　写作·口语交际·综合性学习：乘着音乐的翅膀?? 　　第五单元　　17 公输? 《墨子》　　18 《孟子》两章 　　得道多助，失道寡助　　生于忧患，死于安乐 　　19 鱼我所欲也? 《孟子》 　　20 《庄子》故事两则?? 　　惠子相梁　　庄子与惠子游于濠梁 　　写作·口语交际·综合性学习：我所了解的孔子和孟子 　　第六单元　　21 曹刿论战? 《左传》　　22 邹忌讽齐王纳谏? 《战国策》 　　23 愚公移山? 《列子》 　　24 《诗经》两首 　　关雎　　蒹葭 　　综合性学习·写作·口语交际：岁月如歌——我的初中生活 　　课外古诗词背诵 　　从军行? 杨炯　　月下独酌? 李白 　　羌村三首(之三)? 杜甫 　　登楼? 杜甫 　　走马川行奉送封大夫出师西征? 岑参 　　左迁至蓝关示侄孙湘? 韩愈 　　望月有感? 白居易? 　　雁门太守行? 李贺　　卜算子· 送鲍浩然之浙东 王观　　别云间? 夏元淳 　　名著导读 　　《格列佛游记》：奇异的想像，辛辣的讽刺 　　《简·爱》：人生追求的二重奏 　　聆听天籁：读读泰戈尔　　附录　　谈谈散文 　　谈谈戏剧文学? flowers/Go to the playground play the football… 技能目标： 1．能听懂Let’s do部分中所学的指示语，并能按照指令做出相应的动作。 2．学会Library 、canteen 、office等单词和Go to the library ,read a story book.短语的正确读法，培养学生的口语交际能力。 教学重点、难点： 1.掌握生单词teacher’s office、library canteen、playground garden。 学会单词Library canteen的正确发音。 教学多媒体设计： 1.复习导入部分，通过倾听学生感兴趣的歌曲融入到学习中去，这样能提高学生的学习兴趣。 2.Let’s learn部分，通过直观的校园分布图来教学生学习 playground 、garden 等新单词，真正的让英语单词与汉语意思相对应起来。运用单词卡片检查学生学习新单词的情况，既直观形象又能提高让学生对这些单词有更深的印象。 3.在Let’s do部分通过多媒体听听做做的活动，让学生从活动中愉快的掌握所学的新单词，也可以让学生从各种指令的相应动作中学习短语。 教学过程： 一、复习导入 1.播放录音Word and play,让学生听着歌曲进入情景。 2.提问：上学期我们学习了用英语问教室里有些什么？大家还记得吗？让我们一起来回忆一下。 3.引导学生回顾句型：What’s in the classroom? 4.学生根据教室实物进行回答，顺便可以复习以前学习过的英语单词如：A board，four lights, many desks等。 二、新课呈现 谈话导入：以前我们学习了问我们教室里有些什么？也学习了应该怎样用英语来回答这些问题。这节课我们将认识的范围扩大，学习一下用英语问答我们学校有些什么场所，以及学校里一些常见物品的表达方式。 1.课件出示校园简易地图，提问：Look at this picture, its our school ,what can you see? 2.学生认真观察并进行抢答，可能他们只能用中文来回答，像操场，花园，等。 3.根据学生的回答，指出这些场所在地图中相应的位置，对于图中没有被观察到的地方，可以引导学生来观察。 4.对于图中学生观察到的地方，一一进行教学;图中出现单词的同时，播放该单词的读音，让学生认真的听。 5.单词教学：教师将单词写在