小学习作教案.doc

小学习作教案 土桥小学 岳凌龑 【教学目标】 　　１、鼓励学生将阅读中体会到的表达感受和方法运用到习作中去，引导学生再现生活，引发学生倾吐欲望，培养学生习作能力。 　　２、写人与人之间互相关爱的事情，要有真情实感，注意环境描写与心理活动的衬托。 【教学难点】 　　尽量使学生运用本组课文学到的习作方法进行习作。 【教学流程】 　　课前听歌曲《爱的奉献》，师生同唱。 　　一、画面引入，生谈感受，确立主题 　　师：听完这首《爱的奉献》大家感动吗？ 　　生：感动。 　　师：再大声一点。 　　生：感动。 　　师：（介绍图片） 　　师：看了这些图片，你最想说什么？请大家谈一谈。 　　生：只要人人献出一点爱，世界将会更加美好 　　生：爱是无私的。 　　生：…… 　　师：是的，爱是人类永恒的主题。今天咱们就来写写有关关爱的习作。 　　二、读题审题，明确要求 　　师：请同学们打开课本“语文园地三”，把“习作”部分读一读，想想习作为我们提出了什么要求？ 　　（生读“习作”。） 　　生：要写清楚事情发展在怎样的环境里，及发展变化的过程。 　　生：写人与人之间相互“关爱”的事， 　　生：作文中要用上语言、动作、心理活动的描写。 　　（老师根据学生的汇报，边出示板书。） 　　师：在这些习作要求中的关键字眼是什么？ 　　生：关爱。 　　生：人与人。 　　生：写事。 　　师：写事的习作要把握好两把宝刀，一是真实，二是在此基础上要把事写具体。你们真会抓住题目的关键字眼。请同学们读习作要求。 　　（生读习作要求。） 　　三、联系生活，拓宽思路，指导选材 　　师：世界充满爱，请同学们把课前收集的材料或自己亲身经历的事，用一两句话概括咱们交流交流。 　　生：我把作业本拿到教室时，作业本掉了，有一位同学帮我把作业本捡起来。 　　师：发生在同学之间的事。 　　生：我从书上看过一个事例：一位盲人摔倒了，一位少先队员赶紧跑过去，把他扶起来。 　　师：你真会阅读。 　　生：我班的一个同学生病了，同学们都去看望他。 　　生：…… 　　师：咱们班是一个有爱心的班级，同学之间也充满着爱心。 　　生：同学忘了拿文具，可以到班级的“爱心箱”里借。 　　师：有没有发生在老人之间的相互关爱的事。 　　生：有一位老人家忘了带钱，另一位老人家看见了借钱给他。 　　生：（敬老的事。） 　　生：（发生在医院里的事。） 　　师：大家知道明天是什么节日吗？ 　　生：九九重阳节，也是敬老节。 　　师：相信同学们能用具体的行动来表现出对老人的关爱。 　　师：真情远处不在，关爱充满人间。有最感动的事就是本次习作的好材料。 　　四、探讨写法，实例指导 　　师：请同学们打开“习作指导丛书”第三单元，读一读，然后交流习作方法。 　　生：可以采用环境描写。 话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风 1．教师谈话：先讲述关于父母之爱的动人小故事，然后激情导入：世界上最伟大的爱是母爱，世界上最亲情的爱是父爱。我们每一天对生活在快乐的日子里，在父母的关怀下健康成长。能不能告诉老师，你的父母是怎样爱你的呢？ 2．教师提示：爱的方式不同，如生活中的爱、生病时的爱、学习上的爱、游戏中的爱等等。你愿意介绍哪一方面父母的关爱呢？ 3．教师激励：请同学们准备一下，今天我们就来一个口语交际大赛，说一说父母是如何关爱我们的。比一比谁说得好。有信心吗？ 4学生发言。 1．想一想父母关爱自己的事情。把事情的过程想完整。 2．同桌之间互相说一说。 3．小组交流。每人说一件事情，谈谈父母的关爱。 六、成语点睛，诗句引趣：嘈嘈切切错杂弹 1．读一读下面的词语，说一说你最喜欢哪一个？ 美满 和谐和好 美好 和睦 和气 和蔼 幸福 喜悦 愉悦 团圆 团聚 原谅 谅解 体谅 富裕 充裕 充足 致富 关切 体贴 细致 兴旺 舒畅 抒怀 谦和 谦让 欢乐 欢快欢畅 愉快 教导 祝福 祈祷 祈福 高兴 甜蜜 和美 忍受 尊敬 崇敬 关爱 护爱 爱护 敬重 敬佩 爱惜 温馨 温情 温柔 温和 安慰 宽慰 慰藉 微笑 畅笑喜笑 满足 满意 满怀 温暖 欣慰 欣喜 理解 融合 融洽 爱意 爱怜 爱美 撒娇 撒欢 散心 幸福和协和睦相处 幸福美满 温馨舒适 和谐美满 敬老尊贤 尊老爱幼 彬彬有礼 互帮互助 互敬互爱 体贴细致 举案齐眉 关怀体贴 相敬如宾 合家团圆 喜上眉梢 天伦之乐各得其所 怡然自得 怡然自乐 其乐融融 融融洽洽 开怀大笑 开怀畅饮 秩序井然 井井有条 窗明几净 舒适宽阔 同舟共济 同心协力 同心同德 一心一意 劳逸结合一张一弛 一应俱全 心心相印 红红火火 甜甜蜜蜜 亲亲热热 高高兴兴 和和美美 羞羞答答 粗茶淡饭 朴素典雅 干净整齐 和风细雨 国富民强 心宽体肥 心平气和心意相通 闲情雅致 精力旺盛 精神饱满 鹤发童颜 眉开眼笑 和蔼可亲 有说有