浅谈“85后”高校毕业生入职培训.pdfVIP

综 合 ‘‘85 浅谈 后高校毕业生入职培训 李孜颖 摘要：企业对“85后”高校毕业生的入职 首先，明确培训的对象是“85后”高校请各部门的骨干员工，较为详细得讲解岗 培训，是帮助新员工了解组织、融入组织， 毕业生，他们往往缺乏工作经验和培训经 位职责及工作细节，这样可以避免抽象化， 尽快进入工作状态，完成从“校园人”向“企 历，可塑性强。企业在实施培训前，需要结 使新员工得到真实具体的信息，便于新员 业人”转型，实现企业和员工双赢的重要环 合组织和培训对象的特点，对培训的 工接受。 节。针对“85后”高校毕业生的入职培训， 5WlH做出计划。 从组织内部选择培训导师，既可以使 需结合其特点，在做好培训需求分析的基 1．why——入职培训的目标。 新员工真实得了解组织，又可以促进新员 础上，制定培训计划，确定入职培训的目 “85后”高校毕业生，是新时代的知识工与同事和领导的互动。 标、培训者、培训内容、培训时间、培训场所 掌握者，在入职前有着不同的家庭背景和 3．What——培训的内容。 和培训形式等，培训结束后需对培训结果 教育背景，人生观、价值观亦有所差异。他 新员工入职培训由企业的人力资源部 进行评估，衡量入职培训的效果。 们拥有专业的理论知识，但是缺乏实践经 门负责，按照入职培训的需求分析，培训内 关键词：“85后”高校毕业生；新员工；入职验，对职场充满了探索欲望，并且对工作有 容也应从组织层面、职位层面和个人层面 培训；校园人；企业人 了自己的设想。通过有效的人职培训，可 三个层面确定。 中图分类号：F123．16文献标识码：A 以缩短他们与企业的磨合期，帮助其较为 (1)组织层面：一般由全部新员工共 文章编号：CN43—1027／F(2011)11—226 同参加，向新员工介绍企业概况、企业文 深入得了解组织，熟悉工作。组织在对他 一02 们进行入职培训前，必须明确培训的目标， 化、企业发展战略、组织结构、规章制度等， 作 者：青岛大学国际商学院；山东，青 即培训的预期成果，培训目标的确定既要 使新员工了解组织的相关信息，减少员工 岛，266071 符合企业的发展战略，又要尽可能明确，具 对组织的陌生感，帮助员工融入组织。 一、入职培训的需求分析 备可操作性，使受训者可接受，并且便于培 (2)职位层面：可以分部门开展，向新 训成果的检测和评估。培训目标可以包 员工描述所在部门的工作环境、工作职责、 高校毕业生在入职前的应聘阶段，通 括：向新员工介绍企业概况、提供详细的岗 工作任务和工作目标，以及各职位对员工 过企业的宣讲会、招聘会等形式，对企业有 位信息，消除新员工不切实际的想法，帮助 能力的要求，使员工熟悉自己的工作岗位， 了一定的认识，但这个认识是往往是浅层 新员工融人组织，传播组织文化等。 对未来的工作有一个初步的认识和把握。 的和不全面的，为了使新员工尽快进入工 有了培训目标，入职培训就有了方向， (3)个人层面：可整体开展，也可分部 作状态，新入职员工需要对企业有一个较 培训目标的确定是制定培训计划的第一 门开展，向新员工介绍企业的人力资源政 为深入和全面的了解。新员工人职培训需 步，是实施培训必不可少的环节，也是培训 策、薪酬制度、绩效评估制度，以及个人在 求应主要考虑组织层面、职位层面、个人层 效果评估的的依据。