江苏省盐城市龙冈高级中学高三生物二轮复习导纲（三十一）.docVIP

高三生物导学提纲（选修三）（三十一） 细胞工程（一） 执笔人：刘正华 审核人：乔中全 校对人：张纪琴 [课前导学] 一、细胞工程 在 水平或 水平，利用 生物学和分子生物学的原理和方法，按照人的意愿来改变细胞内的 或获得细胞产品。 二、植物组织培养技术 1．概念：在 和人工控制条件下，将 的植物器官、组织、细胞，培养在人工配制的培养基上，给予适宜的培养条件，诱导其产生 ，最终形成完善的植株。 2．原理：植物细胞的 。 3．过程： 的组织形成 幼根和芽→完整植株。 三、植物体细胞杂交技术 1．概念：将不同种的植物 ，在一定条件下融合成 ，并把 培育成新的植物体的技术。 2．过程：两种植物体细胞→不同细胞的 原生质体 → →愈伤组织→杂种植株。 3．意义：克服不同生物 。 四、植物繁殖的新途径 1．微型繁殖： 优良品种的植物组织培养技术，实现种苗的 。 2．作物脱毒：(1)选材：无病毒的 。理由是 。 (2)结果：高产优质的 。 3．人工种子 (1)结构：人工薄膜+ 或不定芽或顶芽或腋芽。 (2)优点：a．后代无 ；b．不受 和地域的限制；c．解决有些作物品种繁殖能力差，结子困难或发芽率低等问题；d．节省粮食。 五、作物新品种的培育 1．单倍体育种： (1)方法： +秋水仙素诱导染色体加倍。 (2)优点．a．后代稳定遗传，都是 。b．明显 。 2．突变体的利用：对植物愈伤组织进行诱变处理，使其发生突变，再通过诱导分化形成植株。 3．细胞产物的工厂化生产：蛋白质、脂肪、糖类、药物、香料、生物碱等生产。 五、提出疑惑 同学们通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面表格中 疑惑点 疑惑内容 [考点击破] 考点1：植物组织培养技术 [质疑讨论] 1、植物组织培养为什么要无菌条件？ 2、同一株绿色开花植物不同部分的细胞经培养获得愈伤组织的基因都一样吗？ 3、比较不同细胞全能性大小区别？在生物体中未表现全能性原因是什么？在什么条件下才能表现为全能性？ [反馈矫正] 1．植物组织培养的过程可以归纳为：①②③→④。对此叙述有错误的是( ) A．②→③的再分化过程中，当细胞分裂素与生长素的浓度比相等时，有利于根的生成 B．植物组织培养所依据的原理是植物细胞的全能性 C．③→④过程指植物的营养生长和生殖生长阶段 D．②包裹上人造种皮可获得人工种子 2．下列有关植物组织培养的叙述中，错误的是 ( ) A．花药、胚不能作为组织培养的材料 B．植物细胞具有全能性 C．外植体是指用于培养的植物组织或器官 D．外植体可诱导出愈伤组织 3．玉米是一种主要的农作物，为了提高玉米的产量，科学家做了大量的研究工作。如图是关于玉米培养的过程，请据图回答： (1)取玉米幼苗的茎尖进行 ，如图A→C，发育成植株D，取D的花药进行离体培养成幼苗，属于 ，如图E→F，经秋水仙素处理后发育成植株G；从生殖方式上分析，A→D属于 生殖；从细胞分裂方式上分析，E→F过程中进行了 分裂。 (2)取茎尖进行培养的原因是 。 (3)A→C的过程要严格控制 。 (4)用A→D过程获得的植株D，称为 。若用D进行繁殖，种植的植株就 或 感染病毒。 (5)用E→G途径育种的优点是 。 (6)若想培育出一种新的玉米品种，可以采用 育种方式；若想培育出一种能抗虫的玉米新品种，可以采用 育种；若想培育出一种地上结玉米，地下结马铃薯的植株，可以利用 技术。 考点2：植物体细胞杂交技术 [质疑讨论] 1、杂种细胞形成的标志是什么？此过程与哪种细胞器有关？ 2、经过体细胞杂交形成的杂种植株与原来的二倍体植株染色体组一样吗？ 3、原生质体组成包括哪些？诱导融合的细胞有几种类型？ [反馈矫正] 1．下列关于植物体细胞杂交或植物细胞质遗传的叙述，错误的是 ( ) A．利用植物体细胞杂交技术可克服生殖隔离的限制，培育远缘杂种 B．不同种植物原生质体融合的过程属于植物体细胞杂交过程 C．两个不同品种的紫茉莉杂交（花色遗传为细胞质遗传），正交、反交所得F1的花色表现型一致 D．两个不同品种的紫茉莉杂交，F1的遗传物质来自母本的多于来自父本的 2．如下图为“白菜一甘蓝”杂种植株的培育过程。下列说法正确的是 ( ) A．图示“白菜一甘蓝”植株不能结籽 B．愈伤组织的代谢类型是自养需氧型 C．上述过程中包含着有丝分裂、细胞分化和减数分裂等过程 D．“白菜一甘蓝”