《动物游戏之谜》教案.pdfVIP

教学目标 1．了解动物游戏方面的知识。培养 《动物游戏之谜》教案 学生珍重生命的人文情怀。2．激发学生 实事求是、勇于探索的科学精神。3．掌 ●王柚田 握科普说明文的阅读方法，学习其写作 思维方法。4．引导学生将科学与生活联 生动而形象，并引发读者的思考。 系起来，增加学习科普文的乐趣。 四．与文本对话 教学设想 学完全文．同学们想一想：动物进 【教学重难点】 行游戏，对动物来说有没有明确的目的 ①理清层次结构。体悟科学研究的 和意义?你是否对文章中某些语言表述 思维过程。②求实宽容的科学精神，热 产生质疑? 爱生命的情感态度。③准确、简明、生 1．文章说：“那么，动物为什么要 动的语言，描写与说明的有机结合。 消耗大量能量来进行这种没有明确目的 教学过程 的游戏呢?” 一．新课导语 批判中创新，方可辨伪存真，求得真理； 动物消耗大量能量进行游戏。难道 由电视科教纪录片‘人与自然) ④作者不作明确的结论，也为读者留下 没有明确的目的吗? 动物世界》等引入话题。 了一个自主思考、评价的空间。 根据动物研究者们的四种假说，动 二．理清思路 7．结句说“要解开动物游戏的所有 物进行游戏，无论是演习生活。自我娱 提问点拨，体悟章法： 秘密，还需要做更加深入的研究”。其原 乐，还是学习本领。锻炼身体，不都是 1．本文属于何种文体? 因有哪些? 为了达到使自己更好地适应各种生活环 科普文章。文艺性说明文。 ①对这四种假说， “研究者们各执 境，提高生存竞争力这一目的吗?动物 2．试各用一个词语分别概述前三段 己见．众说纷纭”，莫衷一是；②对于动 和人一样，是有意识，有智慧，有情感 的生动描述。 物在游戏行为中所表现出来的诸多高级 的，它们的生活也是丰富多彩的，游戏 叶猴嬉闹，渡鸦滑雪，露脊鲸扬帆 能力——“智力潜力、自我克制能力、创 就是它们生活世界不可或缺的有机组成 3．动物游戏形式的三种类型各有什 造性、想象力、狡猾、计谋、丰富多彩 部分。从动物的角度来说，它们进行游 么特征? (完成课后“研讨与练习二”) 的通讯方式等”，“这些假说都难以圆满 戏应该是有明确的目的和意义的。大家 与开篇三个事例如何呼应的? 解释”；③动物游戏“即兴发生，没有一 想一想：人类能否用这种价值观来评价 “单独游戏”属于个体行为。“战 定模式，没有不变的规则，内容复杂多 动物的游戏行为? 斗游戏”是一种社会行为， “操纵事物 变，实在令人捉摸不透”。 2．文章说：动物“游戏行为有点儿 的游戏”表现出动物支配环境的能力。 三．归纳总结 像体育运动，有点儿像演戏，它既无目 三种类型并非并列．而有交叉。 (一)根据内容、结构．揣摩科学 的。又无结果”。 开篇的三个事例暗合这i种游戏类 研究思维的一般过程(参见“板书设 既然将动物游戏类比为人类的“体 型。作者精心遘选，事例富有典型性。 计”)。 育运动”和“演戏”，能推论出“它既无 4．对动物为什么做游戏，研究者们