打造小学精品课堂1【荐】.pptVIP

打造精品课堂，落实养成教育 指导思想 以党的“十七”大精神为指导，紧紧围绕区教育局及《教科研培训中心2010年工作要点》为出发点，以素质教育为核心，以“345”高效课堂研究为核心，打造“精品课堂”，充分发挥骨干教师的引领作用，注重学生养成教育，面向全体，因材施教，进一步提高教育教学质量。 一、进一步强化教师培训，转变课堂教学观念 古人云：“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。” 从“自主探究学习”到“自主互助学习型课堂”，乃至到现在的“345高效课堂模式”的推广， 我扪心自说，这些模式的研究与推进对南关小学来说就是部分骨干教师、年轻教师在研究使用，这也是南关小学的实际情况造成的。三处小学规模相仿，师资均衡，不可避免的会出现村小教师观念的滞后。因此这次培训要从面上整体抓起，重点结合潍坊市教育局“345优质高效课堂”教学模式进行培训。切实转变习以为常的教学方式和教学行为，让教师真正成为课堂教学的组织者、引导者、参与者和促进者，在教学方式上要注重以学生为主，突出自主、合作、探究的教学方式，关注体验性的教学，让学生学会学习的方法。 （一）反思课堂 苏格拉底说：没有反思的生活，是不值得过的生活。反思是进步的起点，没有反思就没有突破和发展。反思是教师成长的有效途径。美国学者波斯纳提出的教师成长规律：经验+反思=成长；美国明尼芬达州罗斯福中学主张的教师成熟：反思+实践+研究=教师的成熟。因此只有让全体教师反思自己的课堂，反思自己教学的不足，进而通过培训解放老师的头脑，真正实现“要我变”到“我要变”的过程。反思的重点是：课堂的导入，情境的创设；课型研究，课堂效率；教师的提问与学生的思维；教师的点拨，学生互动；当堂落实与课堂的有效延伸等。 2009—2010年第一学期六年级各科检测情况 （二）教师培训 一是校本培训，正月二十一全体教师到校，业务校长要带领全体教师认真解读《“345”优质高效课堂 教学设计与评估》这本书，重点结合春节期间由新锐教师培训中心在潍坊大酒店组织的培训班上,崔院长作的报告让教师从根本上认识此模式,并做好学习笔记和学习所得；每月进行一次优秀心得展评;二是聘请教科研培训中心领导到学校作报告，对我校的教师进行课堂听评课,结合具体的课堂教学案例进行指导。三是积极参加上级组织的各种培训,及时“充电”。骨干教师要及时把培训所得传达给每位任课老师，形式要灵活:如参加听课活动,就要准备课堂授课，上观摩研究课 ;听报告,就要整理报告给老师做报告。通过各种形式让教师获取课堂教学的最新信息，然后下达任务消除教师课堂教学研究的“惰性”。 二、聚焦课堂，打造“345”精品课堂 培训结束后，落实每位任课教师学科课堂教学目标计划，并将实施方案报教务处。业务校长、教务主任、教研组长、任课教师根据教务处的安排每周都要互相听课、评课，结合自己的教学风格形成自己的模式，不唯模式而模式。通过听评课确定下周的校级公开课（即校级课堂精品课），整个学期以此循环形成制度。 （二）开展课堂展示活动 结合区教科研培训中心组织的活动，重点开展校级优质课、教学能手评选活动，学科观摩课及教学能手展示课活动，课堂教学大赛活动等，通过活动促进“345”课堂模式的深入实施。 三、落实细节，注重规范教学常规 具体要求：低年级备课要渗透“345”优质高效课堂模式，中年级备课要体现“345”优质高效课堂模式，高年级备课要落实“345”优质高效课堂模式。要树立“为了让每一个学生得到更好发展”的教学理念，把课堂三维目标有机结合起来；二要做到“五有”，即脑中有纲，腹中有书，目中有人，心中有法，胸中有案；三要将个人备课与集体备课相结合；四要做到“五备”，即备“课标”，备教材，备学生，备教案，备学案。本学期重点落实好导学案的使用及作用的发挥。 一要抓好平时质量检测。各年级要对语文、数学、英语等重点科目进行过程性检测。学科组长要认真组织，落到实处；二是要全面质量监测。教导处将组织学科组长具体实施，引导教师科学使用检测数据，诊断课堂教学，及时调整教学策略，查漏补缺，弥补教学不足。 四．强化养成教育，彰显学生素质 （一）树立崇高师德，注重教师言传身教典范 教师校园二十条 一、学生严谨治学的榜样 1.教师在教学活动中求精、求实、求真、求善、求美的教风， 2.有勇于探索，大胆实践，以实事求是、科学严谨和认真负责的态度 3. 养成好读书的习惯 4. 能写一笔漂亮的字 二．高尚的道德情操榜样 5.具有忠实善良，诚实正直，公正廉洁，宽容谦逊的道德 6.具有热忱和善，克己自律，勤奋坚毅，朴实乐观的品质 7. 当学生发现老师错了，应当虚心接受学生的建议，并