2015年人教版五年级语文下册第三单元教案.docVIP

第三单元单元教案 一、教学教材分析 我们每天都要用语言进行交流，精炼得当的语言，能准确表达思想、情感；机智巧妙地语言，有的会帮助人们摆脱困境；幽默风趣的语言，能活跃生活；主动优美的语言，能愉悦人们的身心……反之则不然，俗话说，“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，语言就是这样奇妙，凡是精练、幽默、主动的语言都是被艺术化了的语言，都充满了艺术的魅力。 本单元有两篇精读课文，两篇略读课文，都是以语言艺术为专题的，《杨氏之子》一文，写了九岁孩童与客人笑谈的经过，孩子那机智巧妙的回答，令人拍案叫绝；《晏子使楚》写了晏子针对楚王的侮辱，机智应答，维护了祖国的尊严，有力地回击了楚王；剧本《半截蜡烛》写了母亲和两个孩子为了保护半截蜡烛里的秘密与德国军官的机智周旋，在不动声色的话语中充满了胆略和智慧；相声《打电话》则通过夸张的语言，说明了打电话时，说话要简练，这样不仅节约时间，也是对别人的一种尊重。 二、单元教学目标 1、让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术。 2、通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章的表达方式。 3、学会本单元11个生字，理解本单元重点词语18个。 4、引导学生积累优美的语言。 三、单元教学重点 1、让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术。 2、通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章的表达方式。 四、单元教学难点 1、让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术。 2、通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章的表达方式。 五、课前准备 课件，了解春秋战国时期的历史背景。 六、单元课时分配 《杨氏之子》 2课时 《晏子使楚》 2课时 《半截蜡烛》 1课时 《半截蜡烛》 1课时 《打电话》 1课时 口语交际.习作三 2课时 回顾.拓展三 1课时 10、杨氏之子 一、教学目标 1、流利地朗读课文，参考课文下面的注释，理解每个句子的意思。 2、理解课文，体会杨氏之子的机智聪慧和他的回答的巧妙之处。 3、认识3个生字，背诵课文。 二、教学重点 1、把课文读流利，读懂句子。 2、体会人物语言的风趣和机智。 三、教学难点 1、把课文读流利，读懂句子。 2、体会人物语言的风趣和机智。 四、课时安排 2课时 五、课前准备 课件 第一课时 ?一、谈话导入，解释课题 ??? 1、谈话导入 ??? 同学们，今天我们二实小来了许多评委老师和听课老师，你们高兴吗？对啊，古人云：有朋自远方来，不亦乐乎？今天能和同学们一起学习，真是一件快乐的事情。孔子曰：三人行，必有我师焉。这节课我肯定也会遇到不少值得我学习的人，是不是？ ??? 刚才我们的交流中，有两句话和现代语言不一样，你们发现了吗？请同学们看大屏幕。（课件出示） ??? 像这样的语言就叫“文言”。用文言写成的文章就叫“文言文”，也叫古文。它是我们祖国语言文字宝库中的一笔巨大财富。今天就让我们一起走进刘义庆的《世说新语》，来学习一节文言文。板书：杨氏之子 ??? 2、解释课题 ??? 题目是什么意思，谁来说说？（姓杨人家的儿子） ??? 课文中的小孩姓杨是杨氏之子，你姓什么？在古代你就是—— ??二、读课文，初识文言文味道 ??? 1、课件出示故事，激发兴趣 ??? 2、通读课文 ??? 同学们喜欢这个故事吗？现在让我们赶紧一起来试着读读课文吧！（课件出示自读要求） ??? 3、检查通读情况 ??? 同学们都读得很认真，课文中的字音都读准了吗？老师来检查一下。（课件出示） ??? 字音都读准了，课文肯定能读得更棒，是不是？（指名读后，正音） ??? 你们都读得非常认真，老师情不自禁也想读一读，好不好？（师范读） ??? 老师读得好吗？觉得好在哪里？（学生自由回答） ??? （课件出示标有停顿的课文）请同学们按照这样的停顿方法，自己再试着读一读课文。指名读，齐读。 ??? 4、交流学习古文方法 ??? 像这样的古文我们可以用什么方法来读懂它？（引导方法有看注释、联系上下文、查找资料书、碰到难句反复多读几遍、做批注）现在请同学们用上这些方法，在小组里说一说每个句子的意思，试着用自己的话讲一讲这个故事。（课件出示） ??? 5、提出不理解的字词 ??? 同学们都读懂了吗？你还有哪些字词不理解呢？（重点引导理解“设、指以示儿、应声答曰、未闻、禽） ??? 引导理解“设”时（课件出示）你用了什么方法知道是杨氏子为孔君平设果呢？ ??? 6、说故事 字词都理解了，同学们肯定能用自己的话把这个故事讲给大家听。谁来说说？解疑难，探究文字意思 ??? 1、学生自由读课文 ???