2015年人教版小学一年级下册《找规律》教案.docVIP

一年级下册《找规律》教学设计 创设情境、激趣导入 1．2．课件出示主题图──小朋友在漂亮的教室里跳舞。 师：仔细观察，你看到了什么？ 生1：有彩旗、灯笼和花朵。 生2：有很多小朋友在跳舞。 师：这些彩旗、花朵和灯笼是不是乱摆乱放的？ 生：不是，是有顺序的。 师：他们的摆放都有规律的，今天我们就来学习找规律。（板书──找规律） 引导探索、认识规律 1．课件出示彩旗图。 师：我们先来找找彩旗排列的规律。 师：猜一猜，这面旗会是什么颜色？ 生1：是黄色的。 生2：下一面是黄旗。 师：都猜是黄旗，看看对不对（点击鼠标，最后一面旗是变为黄色，学生欢呼）。猜得真准！你们是怎么想的？ 生：因为小旗是按照红色、黄色这样的顺序一直摆下去的，所以红旗的后面是黄旗。 ．课件出示彩花排列图师：教室里还有彩花，你发现了什么 师：猜一猜下一朵花是什么颜色的。 生：下一朵是绿色的。 ．课件出示灯笼图师：彩旗的规律我们已经找到了，那么灯笼的摆放有什么规律呢？下一个灯笼会是什么颜色小朋友的队列图。下一个小朋友是男孩还是女孩？把你发现的秘密小声地告诉同桌。 师：谁愿意把你的发现向全班宣布？ 师：你是怎么想的？ 生1：灯笼是按紫、金黄这样的顺序一直摆下去的，所以下一个灯笼是紫色。 生2：小朋友是按男孩、女孩这样的顺序一直排下去的，所以下一个小朋友是女孩。 4．小结：彩旗、灯笼、彩花的摆放和小朋友的队伍都是有规律的，都按照一定的规律排列出现。动手操作、巩固发展 涂一涂。a．实物投影，出示涂色卡1（课本89页“涂一涂”） 师：老师这里有张卡片，想请大家帮个忙，能按照规律涂颜色吗？b．师：还想不想做涂色比赛？（课本89页“做一做”）继续涂色。联系生活、运用规律 师：在生活中还有很多的规律，还有哪些东西的排列是有规律的呢？ （我身上衣服的花纹是有规律的。 我家地板上的瓷砖也有规律的。 马路上的斑马线也是有规律的。摆一摆、猜一猜。 a．摆一摆（设计规律，摆学具“○、、”）。 师：我们已经认识了一些规律，小朋友们能不能自己创造新的规律？用学具把它摆出来。 （学生动手操作。） b．猜一猜。 师：小朋友真会创造，别的小朋友创造的规律是怎样的呢？大家愿不愿意猜一猜？猜对的会赢得！ 生：（兴奋）愿意！师：谁愿意上来展示你的作品！（请学生在实物投影展示作品，自己提问：“小朋友们，你们能猜猜我按规律摆的吗？”，自己请同学回答，答对的给予奖励。） 师：（指着一位学生的作品问）如果从左往右看，下一个学具是什么？如果从右往左看，下一个学具又是什么呢？（学生自己动脑思考回答。） 师：还有谁想上来展示作品？有这么多呀！