2015年人教版小学语文三年级上册《我们的民族小学》教案设计.docVIP

人教版小学语文三年级上册 教案背景 面向学生：小学 2，学科：语文 3，课时：2 4，学生课前准备： 一、课前布置学生搜集有关少数民族的资料。 教学课题 教养方面： 1、会认４个生字，会写１３个生字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”等词语。、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。、抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。 教材分析 这篇课文是义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册第一课《我们的民族小学》课文通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。课文层次清楚。先写上学的路上和来到学校时的情景；再写课上和课下，最后以自豪赞美的感情点题。编排本篇课文的意图是，通过学习本篇课文，学生要能体会到学校生活的美好与幸福；并感受到我国各民族之间的团结和友爱。教学重点引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。教学难点体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。《爱我中华》歌曲的ＣＤ片；傣族、景颇族、阿昌族、纳西族、白族、汉族等各民族的图片；生字词语卡片。 教学方法 在语文教学中，要讲究训练的科学性，体现训练的层次性。我设计以下手段： 　　１、品味重点词语，加深对课文的理解，主要是让学生品味“安静”、“热闹”这两个词，并注意教学方法的变化。组织学生从树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文，这些句子中体会当时的安静；并进一步引导学生想象“校园里为什么这么安静？”，从而懂得这些表现安静的句子的含义。在让学生体会热闹中，通过想象大家除了可以在大树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏外，还有可能作什么？通过学生大胆而丰富的想象，使下课后的热闹与上课时的安静形成强烈的对比。 　２、加强读的具体指导，我们不赞成纯技巧的朗读指导，但是我们认为建立在文章内容基础上的朗读技巧的指导还是必要的。注意读的层次变化，从自由读到指名读，加强读的评价，再齐读，再指导。在反复朗读中，引导感悟，激发情感。 　　３、加强学法指导。教学的目的，不仅要使学生学会，而且要引导学生会学。通过圈划，让学生理清文章思路；通过读，体会文章的思想内容，表现文章的思想感情；通过比较句子，促进语感。 教学过程 一课时一、创设情景，激情导入１播放《爱我中华》歌曲的ＣＤ片，】/v_show/id_XMjQyOTk1NTc2.html说说片中哪些少数民族你认识。教师相机拿出傣族、景颇族、阿昌族、纳西族、白族、汉族等各民族的图片及出示相关词语：傣族、景颇族、阿昌族、纳西族、白族、汉族；认识生字“傣”。 】/sourcefile/0/0/1/1971.ppt 3.顺势切入：　　　清晨，这些来自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎着朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳，高高兴兴地朝同一个地方走去，他们要去哪呀？（我们的民族小学）】/a/kejian/xiaoxue/yuewen/2010/0308/mingzu07.html对，那可是一个充满欢笑，美丽而可爱的地方，今天咱们一起去走一走，看一看，保证你们去了就舍不得离开。（板书课题）二、初读课文，趣味识字　　自学课文：　　　　划──要求轻声读课文，划出不认识的生字。　　　　标──表出自然段的序号。　　　读──不认识的生字借助拼音读一读，也可请教同桌。　　荐──小组内组长组织读课文，互相正音，推荐一位组员。　　交流反馈：　　　出示生字】/view/c305001755270722192ef704.html 推荐组员互相比赛读生字，其余学生做评委。　　　说说如何记住这些生字。　　　认读新词：】/view/c305001755270722192ef704.html 1.)自由准备后同桌互读。　　　　开火车读。　　　　男女生比赛读。　　　　在文中用自己喜欢的颜色把新词圈出，站起来大声读一读。　　　做游戏巩固字词：】/a/kejian/xiaoxue/yuewen/2010/0308/mingzu07.html　　　　“贴字”游戏：教师出示图片，请小朋友根据图片找到和图片有关的生词。（例：傣族姑娘的图片就可以“傣族”“孔雀舞”）玩找字游戏：抽出生字，教师读生字小朋友找到相应的卡片贴在黑板上。　　　试读课文指名读课文，正音。　　　　　　】/v/b1649282661.html 3.)用一句话说说民族小学给你留下了什么深刻的印象？你喜欢这所学校吗？三、指导写字指名读生字，说说哪些字比较难写。教师着