传播学第四讲1.pptVIP

第四讲 大众传播 第一节 概说 第四讲 过去大众传播的特征 针对较大数量的、异质的和匿名的受众。 消息公开传播，通常可以同时到达大多数受众，稍纵即逝。 传播者一般是复合组织或在某个复杂的组织之下运作，这通常需要庞大的开支。 第四讲 新的媒介环境的特征： 印刷技术和电子技术的界限正在消失 媒介缺乏→媒介过剩 面向大众的泛播→针对群体、个人的窄播 单向→互动 第四讲 近年大众传播研究新视点： 一、重视与新媒介相关的主要理论性概念。包括媒介融合、数字信息、互动、多媒体等。 二、研究如何将现有理论应用于新的传播环境。如议程设置理论在电子空间里的运作方式。 三、开发新理论、新方法来处理新媒介。如媒介变形。 第四讲 一、大众传播的特点 1、其传播者是从事信息生产和传播的专业化媒介组织。 2、是运用先进传播技术和产业化手段大量生产、复制和传播信息的活动。 3、大众传播的对象是社会上的一般大众，即受众。 大众传播 4、大众传播的信息既具有商品属性，又具有文化属性。 5、从传播过程的性质来看，大众传播属于单向性很强的传播活动。 6、大众传播是一种制度化的社会传播。 第四讲 二、什么是大众传播 是专业化的媒介组织 运用先进的传播技术和产业化手段， 以社会上一般大众为对象而进行的大规模的信息生产和传播活动。 第四讲 三、大众传播的产生和发展 大众报刊——大众传播 电报、电影、广播——大众传播 电视媒介——大众传播 互联网——大众传播 大众传播 大众传播是传播学研究的主体 我们学习的目的是—— 掌握规律 运用工具 指导工作 第四讲 第二节 控制分析：谁在说、说什么 控制分析 一、谁是传播者？ “没有谁”？ 组织化的传播者 第四讲 传播者 指的是传播行为的发起人、或这些人组成的专业组织，它们借助某种手段或工具发出信息，对信息传播发挥着重要的控制作用。 第四讲 传播者=媒介 作为社会组织的媒介=传播者 控制分析 追溯：新闻学的传播者研究 二、新闻专业主义 （参考书： 黄旦《新闻专业主义的建构与消解》，复旦大学出版社，2005） 控制分析 记者大约是1880年代--1890年代的社会创造。 报纸从业人员 一人身兼数职（印刷工、广告代理人、 编辑、记者） 雇佣专职记者 新闻报道由此成为一个职业 控制分析 职业 职业理想 灌 输 报道新闻以事实为先，报道要 简短、精确、清楚等 （公共服务） 客观性原则、新闻工作者的独立 地位和新闻自由。 控制分析 记者 控制分析 一个转折 出现在1949年 三、把关人理论 控制分析 卢因的饮食习惯劝服研究首次提出了“把关人”概念 ——家庭主妇实际上起着一种把关人的作用。 控制分析 怀特有关新闻选择的实验 报纸编辑取舍选编电讯稿 控制分析 将把关人的概念明确引入了传播研究领域 《把关人：新闻选择的个案研究》 （1949） 控制分析 怀特的把关人模式 门 N1 N2 N2-1 N3 N3-1 N4 N1 N4 N=新闻的信源 N2-1、N3-1=选择的新闻 N1、N2……=新闻 N！