建筑电气与智能化 专业人才培养方案.doc

建筑电气与智能化 专业人才培养方案 一、专业设置简介方向毕业生供不应求，遍布以上海为中心的地区，受到用人单位的普遍好评。本。 ? 社会经济的进步，使建筑业获得了前所未有的发展机遇现代建筑电气技术建筑电气专业有广泛。二、培养目标及就业领域 本专业遵循厚基础、宽口径、高素质的人才培养原则，适应社会主义现代化建设需要，德、智、体全面发展，知识、能力、素质协调统一，掌握电工电子技术、控制理论及技术、计算机技术、信息处理技术、通信技术，建筑及建筑设备、建筑智能环境学等较宽领域的基础理论，掌握建筑供配电、照明、建筑设备自动化以及通信网络工程等专业知识和技术，具备执业注册工程师基础知识和基本能力的建筑电气与智能化专业高级工程技术人才。 电气设计、系统、信息处理，基础扎实、知识面宽、综合素质高、实践能力强、有创新意识的高级工程技术人才。三、培养规格与特色 按照《建筑电气与智能化专业规范》中的知识体系所涉及的知识领域安排教学内容，充分体现素质教育、专业知识传授、应用能力培养协调发展的原则1．素质结构要求 人文素质：具有良好的道德修养。具有一定的人文科学（文、史、哲等）知识，了解中国传统文化，对中外历史有一定的了解；具有一定的音乐、美术、艺术的鉴赏力；具有较好的沟通和表达能力。 工程素质：具有工程规范和标准意识、实践意识、质量意识、节约资源和保护环境的意识，善于从实际出发解决工程问题；具有分析和解决实际工程问题的能力，能较快地分析和处理实际工作中遇到的相关技术问题；在科技开发和工程实践中具有市场意识和价值效益意识；敢于革故鼎新，在实践中敢于且善于使用新技术、新理论、新观点和新思想。 心理素质：具有健康的心理素质，良好的人际关系，健全的人格，良好的环境适应能力。培养优良的气质与性格，坚强的意志，坚韧不拔的毅力。 综合素质：由入学教育和毕业教育、军事理论与军事技能训练、形势与政策、大学生就业指导等必修的教育环节，以及学科竞赛等专业性课外活动和社会实践等拓展型校外活动选修环节组成。2．能力结构要求 工程设计能力：具备工程制图和应用计算机进行辅助设计的能力；具有较强的系统设计、分析和解决问题的能力及一定的工程设计能力。 自主学习能力：具备综合运用各种手段的中英文资料收集、文献检索的基本能力；具备拓展知识领域、自主的学习能力，高效科学的学习方法。具有终身学习的观念。 实践应用与创新能力：具有较宽广的领域工程技术基础和较扎实的专业知识及其应用能力；具有较强的开拓精神，了解本学科国际前沿性的科学技术最新发展动态，思路开阔，具有较好的创新性思维和科技研究能力。 团队协作与管理能力：具有个人诚信及与人交往的能力，顾大局、识大体，有团队协作精神、善于与人交往；要有自我控制能力，理性地处理生活、工作和学习中发生的各项事情；具有较强的组织管理实际工作能力。 知识结构要求 人文社科知识：在哲学及方法论、经济学、法律等方面具有必要的知识，对文学、艺术、历史和社会学等方面有一定的修养。 自然科学：掌握高等数学和大学物理的相关基础知识，掌握本专业所需电气、控制、计算机技术的基本原理和分析方法，了解当代科学技术尤其信息科学技术发展的最新动向和应用情况。 专业基础知识：系统地掌握本专业领域较宽的技术基础理论知识。掌握电路理论、模拟和数字电子技术等基础知识；掌握计算机软硬件、网络技术、程序设计及单片机、嵌入式系统等相关技术；了解建筑、法律及工程经济等相关知识；初步掌握分析问题和解决问题的基本方法。 专业知识：掌握一般的建筑构造及建筑设计、智能建筑环境学及建筑设备基本知识；掌握与工业、电气工程有关的运动控制、过程控制等方面的专业知识；掌握控制理论、计算机技术、电子、电气技术、信息技术等核心知识；掌握电机、电器及其控制的知识内容及理论；掌握建筑电气与建筑智能化系统的设计、选型及方案制定、施工调试和管理维护等方面的知识；了解相关工程的主要规范与标准以及本专业科技发展的新动向。 4．办学特色 按照“交叉学科专业”的特点将计算机技术、通信技术、控制技术与土木建筑工程有机结合，实现整体知识优化，培养出具有包容多类专业技术人才特征的“复合型”人才。采取校企合作方式基于卓越工程师教育培养计划，通过校企合作、产学研合作等方式，重点建设校外实践教学基地、校内实践教学平台及师资队伍，打通校内外、课内外的限定，实现与工程实际的距离对接。 通过课程实验、工程训练、综合性开放性实验项目、课程设计、企业工程实践、大学生创新训练计划、第二课堂的科技活动、各类的科技竞赛等环节培养学生的工程意识、工程能力与素养。 四、主干学科与核心课程 主干学科：土木工程、电气工程、控制科学与工程。 核心课程：电路、模拟电子技术、数字电子技术、建筑智能环境学、自动控制原理、程序设计基础、及、建筑供配电、计算机网络、建筑设备自动