普通话培训专题讲座普通话水平测试.docVIP

一、普通话水平测试概要 1、“普通话”的由来。 “普通话”这个名称，“切音字运动”的积极分子朱文熊提出来的。他在1906年写了一本叫《江苏新字母》的书，，“普通话”。他还注明：普通话是“各省通用之话”。当时人们又称“普通话”为“蓝青官话”。元、明、清以来，，，，，，“蓝青”比喻它（“蓝青”比喻不纯粹）。开始，，“官话”。后来，，，，“国语”。 “国语”的名称提出不久，，“国语”一词，“普通话”做了比较科学的解释。全国解放以后，，“普通话”成了有严格定义的学术名词（即“以北京语音为标准音、以北方话为基础方言、以典范的现代白话文著作为语法规范的现代民族共同语”1955），“普通话”作为汉语规范化的一项重要任务提了出来。 2、测试名称 本测试定名为普通话水平测试（PUTONGHUA 　SHUIPING CESHI，缩写为PSC）。测试性质普通话水平测试测查应试人的普通话规范程度、熟练程度，认定其普通话水平等级，属于标准参照性考试。这项考试注重测查应试人运用普通话的语水平，不是普通话系统知识的考试，不是文化水平的考核，也不是口才的评估。测试方式 普通话水平测试以口试方式进行。测试内容普通话水平测试的内容包括普通话语音、词汇和语法。由于汉语各方言和普通话的区别主要表现在语音方面，因此在测试中重点对应试人的语音水平进行测试。测试范围通话水平测试用词语表普通话水平测试用朗读作品普通话水平测试用话题（具体内容）测试等级普通话水平分为三级六等:一级可以称为标准的普通话；二级可以称为比较标准的普通话；三级可以称为一般水平的普通话。各个等级的普通话水平具体描述如下：一级甲等朗读和自由交谈时，语音标准，词、语法正确无误，语调自然，表达流畅，测试总失分率在3%左右（分以）。一级乙等：朗读和自由交谈时，语音标准，词汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。偶然有字音、字调失误。测试总失分率在8%以内（分）。二级甲等：朗读和自由交谈时，声韵调发音基本标准，语调自然，表达流畅。少数难点音（平翘舌音、前鼻尾音、边鼻音等）有时出现失误，词、语法极少有误。测试总失分率在13%以内（分）。二级乙等：朗读和自由交谈时，个别调值不准，声韵母发音有不到位现象。难点音（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音、fu-hu、z-zh-j不分、送气不送气、I－ü不分，保留浊塞音和浊塞擦音、丢介音、复韵母单音化等）失误较多。方言调不明显。有使用方言词、方言语法的情况。测试总失分率在20%以内（分）。朗读和自由交谈时，声韵母发音失误较多，难点音超出常见范围，声调调值多不准。方言语调较明显。词、语法有失误。测试总失分率在30%以内（分）。 朗读和自由交谈时，声韵母发音失误多，方音特征突出。方言语调明显。测试总失分率在0%以内（分）。二、通话水平测试题型读单音节词 1、目的： 测试应试人声母、韵母、声调的标准程度。 2、要求： 限时为3.5分钟。一共100个音节（100个字）。 （1）100个音节中，70%为《普通话水平测试用词语表》中的加星号的字词，30%为不加星号的字词。 （2）100个音节中，每个声母出现次数一般不少于3次，每个韵母出现次数一般不少于2次，4个声调出现次数大致衡。 （3）音节的排列要避免同一测试要素连续出现。（从这里可以看出，第一题考查的重点是声母、韵母及声调的发音情况。） （4）应试人发觉第一次读音有口误时可以改读，按第二次读音评判。 （5）在测试时要横着念，不能竖念不能不能不（6）在读每个音节的时候要发音清晰、归音到位，读的时候不能着急，语速不过快，语速过快势必导致字的发音不到位，影响考试成绩。（）（）读多音节词语（１００个音节，含双音节词语４５个，三音节词语２个，４音节词语１个）限时２.５分钟，共２０分。１、目的：除考查应人声母、韵母、声调外，还要考查上声变调（勇敢、给以、苦恼）儿化韵（豆角儿、找茬儿、开春儿、鞋带儿）和轻声（商量、房子、风筝）。 2、要求： （1）词语的70%为《普通话水平测试用词语表》中加星号的词语，30%为不加星号的词语。这一点需要说明的是，我们这次的培训教材用的是最新的版本，在收录的词条中，有许多我们习以为常且一直认自已读正确的读音，如果跟教材一对照，你会发现自己多年来读的原来可能不正确。 为了能顺利地通过测试，我们有必要把书中第二部分《普通话水平测试用词语表》认真地读一读，尤其是一些重、难点字的发音，多读几遍，争取在测试的时候不因为读音错误而失分。 （2）声母、韵母、声调出现的次数与读单音节字词的要求相同。（3）上声与上声相连的词语不少于3个，上声与非上声相连的词语不少于4个，轻声不小于3个（一般是3个）儿化不少于4个（一般是4个应为不同的儿化韵母，并且一般要兼顾到四呼：开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼）在实际的测试中，儿化词语因为带有儿字尾，所