2015年微课专题讲座.pptVIP

选题建议 语文： 1、某个绘本的讲授 2、某个语法点的讲解 3、某个技巧的传授、比如：写作技巧 4、某个古诗词的鉴赏 5、某个人物性格、命运的分析 。。。。。。 数学 1、某道题的解题思路 2、某类题目的剖析 3、某一节课的重难点的突破 4、某个实验的演示过程 5、错题集锦 。。。。。 英语 1、某个语法的小结 2、听、说、读、写等的技巧传授 3、某一堂课的浓缩 4、绘本的制作 5、音标方面 。。。。。。 综合科目 1、折纸 2、艺术体操 3、武术操 4、计算机方面就多了，比如 5、怎么画简笔画等等 。。。。。。。 数学系列微课之 /jjltoday/column61857.html /jjltoday/column61857.html#PageStart 语文系列微课之 /play.aspx?id=e37b98ef-9695-4b13-88cb-245946082c04 本文档支持任意编辑，下载使用，定会成功！ * * * 1.切入课题要迅速。由于微型课教学时间短，切入课题必须迅速。可以设置一个题目或问题引入课题；可以从以前的基本内容引入课题；可以从生活现象、实际问题引入课题；也可以开门见山进入课题。2.讲授线索要清晰。在微型课的讲授中，要尽可能地只有一条线索。在这一条线索上突出重点内容，着重进行主干知识的讲解与剖析，或精要讲授，或巧妙启发，或积极引导，力争在有限时间内圆满完成课题所规定的教学任务。3.教师语言要得体。在微型课中，学生活动被省略之后，教师的讲解水平倍受评委的关注。教师语言在要求生动，富有感染力的同时，更应做到准确，逻辑性强，简单明了。4.课后小结要快捷。在微型课的结尾，一定要有小结，用二三分钟时间对一节课的教学进行归纳和总结，使微型课的课堂结构趋于完整。微型课的小结，不在于长而在于精，在注重总结内容的同时更应注重学科方法的总结。5.PPT课件要专业：可以访问专业的课件制作教程网站： * 微课的制作与应用 ? 主要内容 微课的内涵与特点 一 微课的制作及技术 二 三 上好微课的建议和选题建议 四 微课视频制作时注意事项 （一）微课的概念（3.0版） 微课又名微课程，是指以微型教学视频为主要载体，教师针对某个学科知识点（如重点、难点、疑点、考点等）或教学环节（如学习活动、主题、实验、任务等）而设计开发的一种情景化、支持多种学习方式的在线视频网络课程。 小 精 悍 短 ? 时代在变，我们建设的教学资源也要变！ 微课 微课的本质特征 交互性强、功能强大、应用面广 教学内容精选、教学活动精彩 资源容量小、教学主题小 教学活动短、视频时长短（10分钟内） “短” “小” “精” “悍” 要抓住二个核心：“微而精”+“服务学习”来选题、设计、制作和应用。 微课的基本资源组成 微反思 微课非常“4+1”的基本资源构成 微课≠微视频≠课例片段 Web2.0碎片化时代微学习 微课盛行的原因：学生的视频驻留规律（5-8分钟）和认知学习特点（信息太多注意力难以集中）和科技的进步（无线网络/智能终端的普及）、学习者个性化自主学习及终身学习的迫切需要等….. 2013年4月对首届中国微课大赛调查发现： 87%以上微课教学视频长度都小于10 分钟。其中75%的视频时长在5~8分钟之间，小于3分钟的也不到6%，超过10分钟的不到13%。可以看出，中小学微课视频长度最长不宜超过10分钟，5~8分钟最为适宜。不同学科、不同学习对象略有不同。 微课的基本特点 （一）常见微课分类 解题型 实验型 答疑型 讲授型 其他类型 1.按知识点内容的传授方式 例：“讲授型”微课范例、“解题型”微课范例。 （二）微课视频的主要制作方式 ①拍摄式微课 通过外部摄像设备，对教师及讲解内容、操作演示、学习过程等真实情境摄制下来的教学视频。 ② 录屏式微课 通过录屏软件，录制教师对着电脑屏幕的讲解、分析、演示过程。（含声音和教师头像）。 或者通过交互电子白板、一体机等数字媒体的录制功能，同步录制课堂的教学过程。 ③ 动画型微课 运用图像、动画或视频制作软件（如Flash、PPT、绘声绘影、Movie Maker、GIFAnimator等），通过微课脚本设计、技术合成后输出的教学视频短片。 ④混合式微课 应用上述提及的多种方式，制作、编辑、合成的教学视频。 例：“录屏式”微课范例。 （一）视频摄像工具拍摄——外拍式 通过DV、摄像机、智能手机、网络摄像头、数码相机等一切具有摄影录像功能的外部设备，对教师及讲解内容、学习过程等全程记录摄制下来的真实情景的教学视频； /videocase/case/100004134/