《创造新自我》教学设计.docVIP

“创造新自我”教学设计 基本信息表 学校 职称 ?中学一级 教师姓名 学科 ?政治 年龄 课题 ?创造新自我 性别 任教年级 ?初一 学历 教材版本 ?首都师范大学出版社 联系电话 教学设计的指导思想与理论依据 教师以情景化的活动为背景，与学生对话方式来展开，注重学生的参与、思考和践行。提高学生的道德判断，道德选择，道德践行的能力。 建构主义的学习理论。 三、教学背景分析 教学内容分析 本课包括“理想中的我”和“努力实现理想的自我”两部分内容。 第一目题，“理想中的我”，是通过让学生畅谈理想中的我和我的理想，让学生给自己塑造一个美好的自我形象，帮助学生树立远大的人生理想。 第二目题，“努力实现理想中的我”，是通过与学生的探究、分析获取成功的途径，寻找实现理想的方法，让学生了解要想实现自己心中的理想，就要正确认识自我，全面而客观地评价自己，能面对自我现实，接纳自己，学会自我激励，自我管理，发现并不断地挖掘自己的潜力，超越自我，最终才能实现自己的理想。 学生情况分析 初一学生正是形成良好的道德品质和树立远大理想的关键时期，而有些学生往往不能从自身的实际出发，容易产生空想、幻想，所以让学生在全面和发展地认识自我的基础上，帮助学生走出“追星”的认识误区，激发学生对美好理想的追求，培养正确的学习观念，引导学生认识到他人、集体和社会对自身的要求，从而依据自身与社会实际做出适当的人生规划，确立初中阶段的努力目标。给自己塑造一个美好的自我形象，树立远大的人生理想是十分必要的。 教学方式与教学手段说明 课前给学生布置任务：让学生搜集“我最崇拜的名人”成功的小故事。 使学生体。利用利用 四、教学目标及内容框架设计 知识与技能 有步骤、分阶段科学合理的规划自己的未来，描述我心中的理想形象。真正激发学生的内心的情感。 2、过程与方法 通过学生搜集的名人成功的小故事，感染学生，引起学生思想情感的共鸣。然后通过典型事例示范、讨论等方法，引起学生深入思考，加深对理想的认识，激发他们的内心情感。通过“如何实现理想中的我”的讨论，引导学生学会寻找“理想中的我”的方法与技巧。从而使学生能客观的评价自己，并不断的挖掘自己的潜力，超越自我，最终实现自己的理想。 3、情感态度与价值观 通过活动和教学，使学生正视现实的我，奋发向上、积极进取，努力创造一个新我。为实现自己的理想不断努力前进。 五、教学流程 教师活动 学生活动 导入新课 问：每个人都有自己的梦想，而且绝大多数的梦想是通过他所崇拜的偶像表现出来的。你的偶像是谁?你为什么崇拜他? 问： 是不是你所崇拜的人只有优点而没有缺点呢?你所列的喜欢的理由中哪些方面值得学习?哪些方面不值得花太多精力？ 总结：我们应学会一分为二地看待事物，认识到“人无完人”，应取长补短。 问： 偶像是每个人心中的理想形象，同时是对自己现在和未来的一种新期待。每个人对自己都有新的期待，那么你的父母、老师、社会对你有什么样的希望和期待呢? 总结：通过了解周围关心自己的人对“我”的期待，使我们认识到个人与社会紧密相连，不可分割，确立目标时要听取别人的意见和建议。 现在，同学们已经了解到周围的人非常关爱我们，而且对我们寄予了新的期待。面对新的期待，我们要结合自己和社会的实际，认真规划一下自己的未来。 活动：“我的新形象设计”。 小组展示。 第9课 创造新自我（板书） 一、理想中的我（板书） 问：现在我们谈一谈父母的职业。从中选取5种你们将来可能从事的职业，一起讨论一下，它们需要具备什么能力和素质? 问：现在请大家展开想象，10年后，你将在什么地方?在做什么?15年后，有什么样的业绩、能力和品质? 引、大家都知道，要实现一个长远目标，就要把它分解为一个个短期目标去完成，请同学看书47页。 讨论：你认为现在要在哪些方面不断完善自己? 二、努力实现理想的我（板书） 总结：要实现自己的理想，就要正确认识自我，全面而客观地评价自己，能面对现实，接纳自己，学会自我激励，自我管理，发现并不断地挖掘自己的潜力，超越自我，最终实现自己的理想。做一名真正的英雄。 播放歌曲《真心英雄》。 实践平台： 制定一份本人详细的奋斗的计划。 回答、听、体会。 回答、听、体会。 动笔写一写、说一说。 自我设计。 用心体会、领悟，说一说。 自由发言、讨论、感悟其中的道理。 讨论、听、体会、 写、体验、交流分享。 看书上的三幅图画，回答48页的问题。 四人一组，讨论、回答。 欣赏、体会。 六、学习效果评价设计： 创造新自我 ——学生学习评价量观 项目 要求 评价（用优秀、良好、再努力表示） 内 容 能用多媒体展示自查的各种资料。 优秀 能很好的展示本小组所探究