合作学习体验探究第六册《纸奶奶的生日》教学设计.pdfVIP

备课参考 教学设计 《纸奶奶的生日》是一篇略读课文。这是一篇儿童 课文介绍了哪几种奇妙的纸 特点 作用 科普文章。文章创设了纸奶奶过生日，各种各样的纸向 纸奶奶祝寿这样一个情节，用生动的语言向人们介绍 了几种特殊纸的特点和作用，从而反映了日新月异的 科技发展。这篇儿童科普文，是在课程改革新理念、新 精神的指导下，体现时代特点和现代意识的文章。学生 通过对该文的阅读，不仅能丰富纸的科学知识，提高阅 读能力，而且能极大地增强创新意识。根据课文特点， 阅读能力的培养，要靠阅读实践。教师要为学生创 考虑到它是一篇略读课文，我在教学设计上紧扣“合 设良好的自主学习情境。让他们通过带着任务的自学， 作、体验、探究”六个字，努力使学生在小组合作学习中 理清纸奶奶子孙各自的特点及作用，达到整体感知课 有所感悟与体验，培养他们的探究意识。 文的目的。组织汇报交流时，如果有条件，可以给学生 一、初读课文，了解科普知识 出示各种奇妙的纸或用多媒体展示各种纸的图片。评 儿童科普文章要处理好了解科普知识与学习语言 价略读，要重于考察学生能否把握阅读材料的大意。 的关系。借助巧妙的训练形式在学生搜集处理课文信 二、小组合作，探究语言 息的过程中，了解科普知识，在科普知识的习得中提高 文章在介绍各种奇妙的纸的过程中，采用了并列 学生的阅读理解能力。 的叙述方式。教学时，可让学生依据相近的兴趣，组成 自学“阅读提示”，激发学习兴趣。阅读提示中的 学习小组。即学生可以自主选择自己最感兴趣的一种 一连串问题，就像课文设置的悬念，引人入胜。学生通 纸，自己决定学习方式和选择学习伙伴进行重点学习。 过“阅读提示”，不仅明白了阅读的目标，更能激起强烈 具体操作如下： 教师出示事先做好的六种纸的标牌， 的阅读需求。（这一环节的设计也可辅以多媒体课 让学生自由选择自己喜欢的那种纸，选择同一种纸的 件———设计一个孩子们喜欢的卡通人物，通过卡通人 同学组成一个学习小组。 明确合作小组的研究方向： 物的发问，引导学生读文） （）分角色朗读或表演读；（ ）说说你为什么喜欢这种 初读课文，填表。 纸；（ ）讨论为什么纸奶奶感慨地说“青出于蓝而胜于 !# 备课参考 教学设计 蓝，一代比一代有出息”。 小组合作探究。 合作展示： 常精彩，可组织学生适当加以对比。 （）展示朗读或表演读；（ ）说说喜欢这种纸的理由； 五、口语交际，拓展知识 （）说说对奶奶感慨地说的“青出于蓝而胜于蓝，一代 “语文课程应该是开放而富有创新活力的。”这篇 比一代有出息”的感悟。“合作展示”时，教师要尊重学 课文的课后“口语交际”设计不仅体现了语文课程标准 生的差异，欣赏每一个学生的感悟。学生的感悟有深有 的这一精神，而且着眼学生搜集和处理信息能力的培