京剧资料..docVIP

综合实践活动 ——走进京剧反思 优点： ? 通过整个活动的参与我和学生都有很大的收获，首先我了解掌握了综合实践活动的整个过程，从拟定方案到学生的布置到材料的收集都有很大收获，从中也得到很多经验，其次就是我和学生在京剧方面也有很大收获，从知识到演唱表演都有很大收获和提高。最主要是从活动的过程中锻炼了学生的各种能力，陶冶了情操，激发了学习热情，探索欲望，同时也丰富了文化知识。 不足： ? 1.???? 准备的不从分，包括材料收集，道具收集，唱段表演，一个原因是时间短，还有一个原因是受地域的限制，因为我们地处农村孩子们的视野窄，对于京剧太陌生。 ? 2.???? 因为京剧太深奥太专业，所以孩子们在演唱时缺少韵味和动作表演，缺少专业人士指导。 ??3.???? 整个活动缺少点烘托气氛的音响，如果观看后在模仿效果会好一些。 ? 4.???? 活动的形式少了一些，像京剧的各种行当唱腔都有应该有，让学生体会到唱腔的不同，这样就更好的实现了教学目标。 ?总之，在今后的教学中，一定要给学生创造更多更好的机会，让 学生各方面得到锻炼，知识得到丰富。 走近京剧（活动方案） 活动背景 ??? 京剧是我们的国粹，是中华民族文化的精华。京剧在艺术领域中的地位是任何其他剧种所无法取代的，是我们中华民族的象征。可是，随着现代流行歌曲的盛行，我们的青年一代已经很少了解甚至根本不知道京剧是什么。经过调查，在我们的学生中几乎都知道流行乐坛的“四大天王”，却很少有人知道曾经世界闻名的“四小名旦”。为此，教师感到很痛心，也很担忧。京剧作为民族文化的精华，中华民族的遗产京剧怎么可以在我们的花朵这一代人手中一点一点的流失掉呢。为了让学生了解京剧，我们发动初一（1）班全体学生组织了“走近京剧”的社会实践活动。 活动目标 1、? 学生通过调查活动，了解现代中学生对京剧的了解现状。 2、? 学生通过上网搜索、分析和整理，了解京剧的起源与发展，京剧的行当与表演，京剧大师的风采，京剧的服饰与脸谱等基本知识，并且在了解京剧知识的同时，亲身体验京剧的魅力。 2、培养学生的自主探能力，团结合作精神，语言表达能力等综合能力。 3、? 弘扬民族精神，让我们的学生在实践中继承和发扬民族文化精华，增强爱国主义情感。 活动准备 1、京剧知识的讲座。 2、进行调查问卷设计方法的指导培训。 3、制定计划。 4、多媒体、照相机、奖品、小报、脸谱等。 活动计划 ? 1、指导老师： 陆芳、黄丹、李霞 2、活动对象： 初一（1）班全体学生 3、? 活动时间 第一周——第八周 4、? 分组 共分6组 ? 组长 组员 内容 调查组 陆晓丽 略 调查查中师生了解京剧的现状 第一组 章嘉淳 略 研究课题一：京剧的起源与发展 第二组 潘杨 略 研究课题二：京剧的行当与表演 第三组 潘美芳 略 研究课题三：京剧大师的风采并采访马老师 第四组 倪倩 略 研究课题四：京剧的服饰与脸谱 宣传组 王媛媛 略 制作京剧宣传小报 5、? 活动方法： 调查、研究、分析、整理、交流 6、? 活动方式： 小组、班级活动 7、? 时间安排： 第1周???? 确定课题，分组，设计并发放调查表 第2周???? 回收并统计调查结果 第3—4周? 书报刊收集、上网收集资料并整理归纳，采访马老师 第5周???? 制作京剧小报并展示宣传 第6—7周? 设计并制作脸谱 第8周???? 班级内汇报活动情况、体会、评价 活动过程 活动准备阶段：（前期） 一、问卷调查设计方法的培训 ?? 具体培训调查卷的形式、格式，调查的对象及方式。 1、? 在查桥中学师生中展开调查，附调查表 调查表 ??????? 你了解京剧吗?京剧是我国的国粹.为了了解现代中学生对京剧的认识有多少,我们做如下调查： ?? 1.你在______接触京剧. ?????? A.电视????? B.报刊杂志????? C.网络????? D.地方剧院的表演 ?? 2.你会唱京剧吗?______ ?????? A.会??????? B.不会 ?? 3.请写出一到三个京剧大师的名字.(不会可不填) ?????? ______?????? ______?????? ______ ?? 4.请写出一到三个京剧名段的名字.(不会可不填) ?????? ______?????? ______?????? ______ ?? 5.请写出一到三个京剧的流派.(不会可不填) ?????? ______?????? ______?????? ______ 2、? 分析、整理、统计、归纳调查结果并得出调查统计图，附图 （由这张统计图上可以发现对京剧略知皮毛的同学有95%，对京剧有深一步了解的同学占3%，还有2%的同学对京剧闻所未闻的 。通过这张统计图，同学们了解到京剧作为我们国家的国粹，正在我们这一代人的手