变与不变各显其妙_一道课本例题的二次开发.pdfVIP

投稿邮箱： 数学教学通讯（教师版） 教学研究 教学技巧 sxjk@ 变与不变 各显其妙 ———一道课本例题的二次开发 陈亚芳 江苏南京雨花台中学 210012 摘 要：课本的例题、习题是学习的基础 学好课本，才能掌握双基，培养良好的数学思想，增强分析和解决问 . ￡ 题的能力 数学教育工作者若能够将教材进行二次开发，对例题、 习题进行变式创新、知识迁移、提炼 . 和总结，不仅学生会开阔眼界、拓展思维，教师也会有所收获 本文就高中数学教材必修 的一道例题 教 . 2 师 的变式拓展和知识迁移作了初步的探讨. 版 关键词：例题；习题；变式拓展；知识迁移 目前，学习资料满天飞，不少学生更是以这些资料为蓝本， 在 和 中， ， ，所以 Rt △AOE Rt △AOF AE=AF OA=OA Rt △AOE ≌ 钻研各种难题，而忽视了对课本的学习，以致学习不得法，成绩 于是 ，因此，点 在 内的射影在 Rt △AOF. ∠EAO= ∠FAO P α ∠BAC 不能提高 其实课本是学习知识的依据，掌握课本中的例题、习 的平分线上. . 题是打好双基的基础 以课本为基础，通过对课本习题的解答、 这一道例题蕴含着立体几何中点、线、面、角及距离等知识 . 点，尤其是三棱锥在其中体现得很突出 因此，怎样才能最大限 变式拓展，不仅能掌握基础知识，理解解题方法，从而也能提高 . 解题能力，在考试中取得好成绩. 度地发挥该题的功能呢？ 变式教学是对数学中的问题进行不同 笔者在上立体几何课时，其中有这样一道例题，笔者觉得可 角度、不同层次、不同背景的变式，以暴露问题的本质特征，揭示 不同知识点间的内在联系的一种教学设计方法 变式教学的一 以很好地进行变式拓展和知识迁移 下面是笔者对该例题的一 . . 点想法，供读者参考. 题多用、多题重组，常给人以新鲜感，能唤起学生的好奇心和求