横江中学八年级物理导学案：第二节《弹力》.doc

横江中学八年级物理导学案：第二节《弹力》 学习目标：了解弹性、塑性及其在生活中的应用；探究弹簧伸长长度与拉力的关系； 探究弹簧测力计的制作方法，学会它的制作及使用。 预习自测1．力的作用效果是 ； 。 2．物体受到力发生形变，当将外力撤除后又恢复到 ，物体的这种特性叫做 。在受力时发生形变，当将外力撤除后不能自动恢复到 ，物体的这种特性叫做 。弹簧的弹性有一定的 ，超过了这个限度不能完全复原。 3．物体由于发生弹性形变而产生的力叫 ，它的大小跟物体发生 的大小有关。 4．测量力的大小的工具（仪器）叫做 。实验室常用的是 。弹簧受到的 越大，弹簧的 就越长。 合作探究一、弹力（一）弹性与塑性 1．观察思考并表述：观察课本P52图13.1-1，三张图片的共同特点是什么？原因是什么？ 2．请同学们利用桌面上的任意器材，自己设计实验证明“力可以改变物体形状”这一观点的正确性。请几个小组把他们设计的实验展示给大家。（要求设计尽量多的实验；实验过程中请同学们注意观察实验现象。） 3．请各小组讨论：以上这么多实验现象，有哪些共同点、哪些不同点呢？ 共同点是： ；不同点是： 教师点拨：物体受到力发生形变，当将外力撤除后又恢复到 ，物体的这种特性叫做 。在受力时发生形变，当将外力撤除后不能自动恢复到 ，物体的这种特性叫做 。 4．做一做：出示拉力器，让学生拉开它，其他同学观察他的表情。这说明了什么？ 教师点拨：物体由于发生弹性形变而产生的力叫 ，它的大小跟物体发生 的大小有关。 （三）弹性限度 6．取一根小弹簧，先用较小的力拉它，再使劲拉。两次都能恢复到原来的长度吗？ 教师点拨：弹簧的弹性有一定的 ，超过了这个限度不能完全复原。 思考：为什么拉力器的弹簧中间要加一根限制弹簧伸长的长度的绳子？ 二、弹簧测力计 （一）弹簧测力计制作原理 观察并回答：请男女生各一位拉拉力器，弹簧为什么会伸长？哪位同学的拉力大？怎么知道他的拉力大？ 思考并表述：弹簧受到的拉力与弹簧伸长的长度有什么关系吗？ 3．演示一：将弹簧挂在黑板上，此时弹簧不受外力，从弹簧上端到指针的距离叫弹簧的原长（用彩条显示“原长”。）当弹簧受到拉力时，它的长度会怎样？ 演示二：把一个钩码挂在弹簧上，此时，从弹簧上端到指针的距离叫弹簧的长度。（用彩条显示“总长”。）请一学生指出哪一段是由于弹簧受到拉力而伸长的长度。（用彩条显示“伸长”。）教师点拨：由此可知弹簧的伸长即用此时弹簧的 减去弹簧的 就是弹簧伸长的长度。 4．当弹簧受到拉力增大时，它伸长的长度会怎样？ 5．教师做演示实验：分别在大弹簧下挂1个、2个、3个、4个完全一样的钩码，学生依次在下面的表格中记下弹簧受到的拉力和弹簧的各种长度。 次数 拉力F/N 弹簧原长L0/cm 弹簧的长度（总长）L/cm 弹簧的伸长（L-L0）/cm 1 2 3 4 分析表格中的数据，得出结论： 点拨：弹簧测力计就是根据 这个道理制作的。 （二）弹簧测力计的使用1．用手拉测力计的挂钩，使指针指到1N、2N、