少年拳第一套教学设计..docVIP

《少年拳第一套》教学设计 体育组 王士龙 一、指导思想 坚持“健康”第一的指导思想，巧妙地运用自主、合作、探究学习的学习方式，让学生学会学习、学会相互帮助，共同进步。武术一种民族体育项目，很有观赏性，因此极为吸引小学生，容易激起他们对武术的好奇心和兴趣。学生通过学习武术得到武术文化——尚武崇德的熏陶。小学是启蒙教育的开始，是基础教学的起端，有教育学家倡导这个阶段应把兴趣的培养放在教学的首位，讲解武术的吸引点引起学生的兴趣为学习少年拳奠定基础，同时，通过对少年拳第一套（1—4式）的学习学生发展身体的柔韧性、灵活性和协调性，培养学生的武术兴趣，发扬坚持锻炼身体的精神。武术弘扬的是武德教育，教授武术应先从“抱拳礼”开始。要求学生在上课过程及学习过程都要做“抱拳礼始，抱拳礼结束”。 二、教材分析 武术亦被称之为“国术”，是民族传统项目之一，少年拳第一套是六年级的基础教学内容，本次课是新授课，学生通过学习少年拳受武术的“大义服礼”之熏陶，基本了解武术“礼”之重，利于提高个人素养。另外，也有助于发展身体的协调性、灵活性和连贯性。 三、学情分析 小学六年级学生阶段年龄的特征是：模仿能力强、好动、好奇心强；男生敢于表现自我，女生却羞于表现自我。整个年级男生占总人数比重较大，因此更能带动整个班级的学习气氛。六年级男女学生运动参与能力、性格爱好都具有很大的差异。因此，在需要时还应因材施教。而武术的一些动作带有模仿性、表演性的练习，很能激起学生的学习兴趣，这点必须好好掌握并利用。武术是小学《体育与健康》课程的教学内容，水平一就已经学过基本手型了，而少年拳第一套则是六级基础学习内容。本次课选择传统的武术少年拳第一套作为本次课的教学内容。它动作简单、有较强观赏性，符合小学生的好奇的心理需求。本次课是武术学习的的新授课，虑到学生的基本情况，课的内容以基本手型和基本步型为基础，重点教会学生少年拳第一套的1—4式，学生在掌握基本手型和步型的基础上有效的将手型和步型结合起来。 四、教学目标 1、身体健康目标： 通过对武术的学习，发展学生身体的协调性和灵敏性，培养学生崇尚武德的精神。 2、运动技能目标： 通过学生观察、模仿、相互交流、尝试练习，掌握少年拳第一套的基本路线、手型、步型。 3、情感目标： 使学生能以积极认真的态度通过这一节课的学习，学习过程中培养学生团结协作、开拓创新的学习能力，同时增进同学之间的关系，增强他们的友谊。 五、教学重点、难点 重点：震脚架打必须震脚有力，各个动作协调，眼随手动。 难点：动作路线清晰，手型、步法正确到位。 六、教学过程 内容 教师活动 学生活动 组织及要求 一、开始部分 二、准备部分 三、基本部分 1、复习武术基本动作 2、教学少年拳第一套1——4式 四、结束部分 1、师生问好，检查服装。 2、安排见习生。 3、导入：清朝末年，由于政府腐败无能，中国受帝国主义国家的欺凌。英、俄等国的大力士在中国上海摆起了比武的擂台，并讥讽中国人是“东亚病夫”。这可激怒了一位武术界的大英雄霍元甲，他以家传绝技“迷踪拳”打败了所有的外国大力士，为中国人出了一口恶气，同时也摘掉了“东亚病夫”的帽子。你们想不想成为武术高手，今天我们就来学习武术。 1、组织学生慢跑一圈。 2、指导学生做徒手操：扩胸、振臂运动。 3、指导学生在台阶上做正、侧压腿练习。 4、组织学生做蹬踢练习。 1、教师打一套拳。 2、提问：刚才老师打的这套拳中都有哪些武术中的基本手型和基本步法。 3、你都会做哪些武术中的基本步法？ 4、武术手型变换趣味游戏：四排学生分两组成体操队形面对面站立，一组做动作，一组做 监督并记分。两排学生相距lm 左右对面站立，双手抱拳成武术预备姿势。老师喊“拳或掌或钩”，当声音结束同时迅速作出冲拳或推掌、钩手的动作，按照手型做对与否决定胜负，接着按照拳胜掌、掌胜钩、钩胜拳的顺序决定胜负。一轮过后两组对换任务。 1、教师示范少年拳第一套完整动作。 2、把学生分成8个组并发图片，引导各组根据图解自主尝试性练习。 3、师生共同解决学生中存在的问题。 4、教师示范并分解动作要领及要点。 5、教师巡回指导点评，个别同学鼓励表扬。 6、教学成果展示及评价。 7、强调精、气、神，指导学生在每一式结束后喊出：“哈！” 8、教师喊：“1、2、3、4” 1、组织放松活动：武术健身操最后一节。 2、总结本次课情况。 1、体委整队，报告人数。 2、见习生出列，接受教师安排。 3、学生认真倾听。 举出几位武术大英雄。 学生慢跑一圈。 2、学生完成徒手操。 3、学生在台阶上做正、侧压腿练习。 4、学生集体进行练习。 1、学生认真观察、欣赏、评价。 2、学生举手回答，其余学生补充。 3、学生自由复习武术中的基本步法。 4、学生分组进行游戏。复习基本手型。 1、学生观察：组长