歌曲《我是明星》教学设计.doc

歌曲《我是明星》教学设计 合山市实验初级中学 卢效华 歌曲《我是明星》是根据学生的审美需求和年龄特点，结合课本教材内容自行增加的一个教学内容补充，根据新课程要求，对本课进行教学设计。本课教学适合七、八、九三个不同年级的学生。 一、本课的教学内容是： 1．聆听、大胆自信地参与歌曲的演唱，能准确地表达歌曲《我是明星》所表达的情感； 2．欣赏郑智化演唱的歌曲《水手》，感受残疾歌手的魅力； 3．能够对歌曲做出评价，能够理解歌曲的深意，善于发现自身存在的优点； 4．学生能对自己的演唱进行客观的评价。 二、指导思想《音乐课程标准》中指出：“音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感。音乐教学的综合包括音乐教学不同领域之间的综合，音乐与艺术之外的其他学科的综合。在实施中，综合应以音乐为教学主线，通过具体的音乐材料构建起的联系。教师应采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，引发和联想，鼓励学生勇于表述自己的审美体验。激发学生聆听音乐的兴趣，从音响出发，以聆听为主。教师的讲解、提示，力求简明、生动、富有启发性” 三、教学目标与分析情感态度与价值观：通过，过程与方法：通过聆听、，师生间的交流、合作，学生的参与、体验知识与技能：教分析：本属于。将普通人的个人价值抬升到了一个很高的位置，既尊重每一个人的劳动成果、尊重每一个人的生存价值。试图告诉人们即便没有擎天柱的神威、超人的骁勇，但每个人都有自己或大或小的力量为这个世界锦上添花。这个世界也许没有你并不孤独，但会因你的存在而精彩……因为我们都是“明星”。教学重难点突破方法：视频师生之间、学生之间的讨论研究，通过不断地思考与实践最终。 教学方法：以语言传递信息，运用视频引导学生进行合作、探究，最后进行归纳总结会欣赏自己，发现自己的长处，发现生活的美，人生才会更有意义。每一个人,一样有用自告奋勇,不约而同忘了自己,快乐心胸我是明星,点缀天空。沿袭了自己一贯的创作风格，纯真与朴素舒缓但不拖沓、高亢但不浮躁的旋律中诠释的干净利落。就《我是明星》而言，他将普通人的个人价值抬升到了一个很高的位置，既不刻意渲染，也不妄加。而是尊重每一个人的劳动成果、尊重每一个人的生存价值。他试图告诉人们即便没有擎天柱的神威、超人的骁勇，但每个人都有自己或大或小的力量为这个世界锦上添花。这个世界也许没有你并不孤独，但会因你的存在而精彩……因为我们都是“明星”。