泰山学院附属中学.doc

泰山学院附属中学 “一师一优课”和“一课一名师”活动实施方案 为贯彻落实泰安市《关于深入开展为深化“一师一优课”和“一课一名师”活动的实施方案》，深化我校课程与教学改革，促进教师专业发展，提高教师教育教学能力，制定本方案。 一、目标任务 “一师一优课”，即全校教师在全员远程研修、校本研修的基础上，每学年至少上好一个研究课，并在校内进行交流研讨。 “一课一名师”，及全校教师通过校、县、市三级“晒课”和“赛课”活动，使每个学科、具有典型意义的课型至少有一位优秀教师讲授，形成优质课程资源，供全市中小学教师学习借鉴。 按照统筹规划、分级实施的原则，通过活动，进一步增强教师对信息技术推动教学改革、提高教学质量重要性的认识，争取3年时间，完成省市目标，形成资源库，促进教师专业发展。 二、人员范围 全校教师。 三、活动安排 （一）创建“优课” 在完成2014年全员远程研修任务基础上，组织教师全员开展“一师一优课”创建活动，分三年进行。通过上课、创课、亮课、观课、评课等活动，遴选出具有创新特色、推广价值的优秀课例，按照“优课”内容要求、教学标准、技术标准，制作“优课”。2015年制作“优课”教师人数100人左右。2015年课时选择，由教师个人选择。2016年和2017年的课时选择，要按照教研部门具体要求执行。 自愿报名，原则上齐鲁名师、特级教师、年度创新教师、人才递进培养工程人选、市直以上教学能手等全部参加2015年3月份的录课。研修合格的教师每人都要填写一张表格，明确自己的录课年份。师训科汇总信息后，作出适当调整并公示。 2015年的“优课”于2015年3月31日前完成，主要录制下学期4月份前的同步课程。2016年的“优课”计划于2015年10月录制，主要录制上学期9月至来年1月的课程。2017年的“优课”计划于2016年6月份录制，主要录制下学期4月至7月的课程。 在校级“优课”创建过程中，教研组长要组织好录制前的说课、议课及录制中的听课、及录制后的评课活动，及时跟进，帮助教师深入开展“一师一优课”研究活动。 信息中心做好录播室使用培训、后期制作培训，并负责帮助教师制作“优课”课堂实录。课堂实录应展现课堂教学的所有内容，过程完整，画面清晰。后期制作提倡进行适当的后期剪辑处理，在适当环节插入教学资源呈现画面，并保证画面清晰。 （二）“晒课”和“赛课” 2015年4月1日-5日，将老师们的录课上传到教育局网站，组织“晒课”和“赛课”。每位教师通过网络观课，并进行评价，打分。同时，学校组织教师专业发展委员会进行专家组评价。最后，以专家组分数占70%，教师评价占30%的比例，评出我校“优课”，由学校颁发证书。 对我校评出的“优课”，根据市里要求、按照学科特点和分数先后，向市直一级推荐优秀课例。每位教师原则上只推荐1个优秀课例。 2015年4月30日前，参加由市教研部门组织的市级“晒课”和“赛课”。 （三）组织优质课评选 2015年5月底前，市“优课”的人选范围内，在市教研部门的组织和指导下，通过现场教学等方式，推荐教师参加市直及市优质课评选。 2015年9月底前，在省“优课”的人选范围内，通过现场教学等方式，向省一级推荐优质课。 （四）建设我校优质课程资源库 信息中心建立优质资源群建共享机制，形成覆盖各学科各年级各门课程的丰富的优质课程资源库，为教师开展日常教育教学活动提供示范。 四、“优课”研究内容 “一师一优课”和“一课一名师”活动中的“课”，是指教学内容相对完整的课，如语文教学中的一篇课文，或数学教学中的一节。教师只是展示、交流其中的一个课时。提供交流的研究课应包括以下内容： 1.关于课程标准的研究。教师应清晰地说明本课教材的教学在整个学科课程价值实现中的定位。 2.关于教材内容的研究。教师要说明研究相关教学内容在整个课程教材体系中的地位，不同教材版本对相关教学内容的处理，课程教材内容的整合，课程教学资源的取舍，教材内容教学的重点、难点，以及本部分内容的教学应分为几个课时，包括哪些课型等。 3.关于学情的研究。学生学习相关课程教学内容的知识基础、生活经验准备，不同学习基础的学生学习相关内容的难度分析，课前或课外学习准备等。 4.一堂完整的课堂教学设计。应包括学生课前或课外学习活动设计、教师课堂教学活动设计、学生课堂学习活动设计、课堂学生学习效果评测工具和方法设计等。 5.所用课件及相关资源（或资源链接）。 6.课堂实录。有条件的学校，可在自动录播教室中进行录制。 7.学生当堂学习效果评测结果及分析。 8.同行教师或专家观课、评课记录。 9.课后自我反思。 义务教育阶段课程内容须符合2011版课程标准要求，体现学科特点。鼓励和提倡教师有效应用信息技术和数字教育资源，创新教学方法，有效解决教育教学的重难点。 课堂实录（指教学过程视频）应展现课堂