音乐课五年级下册科学说教材.pptVIP

教材整合 （2）活动研究废物再利用 游戏废物 利用大风车 （1）图片分析 （2）引导学生讨论 （3）制定校园垃圾 研究计划 （4整理分析写研 究报告 （3）趣味阅读 （2）制作宣传展板及作品展示 第四单元 变废为宝 （1）开变废为宝交 流会 1废物知多少 2废物不废 3研究交流会 （2）废物不废写 研究报告 （3）辩论会 1寻找微生物 3微生物的危害 （1）回顾我的切身经历 （3）微生物与人类 的战争 （1）食品品尝会 （2）猜想食物的变化 （3）搜集验证猜想 （4）与人类的关系 4我研究的微生物 (1)整理结论和新发现 （2）写科学论文 （3）评点论文 （4）如何相处 第五单元 形形色色的微生物 2人类的朋友 （2）选定题目 （3）我的研究成果 （2）有益的微生物 （1）观察变胖的面团 （1）在家里我长的 像谁 （2）调查家庭成员 特征 （3）整理交流并观 察分析 （4）了解遗传和 变异 （2）组织克隆技 术辩论会 第六单元 像不像 （1）阅读讨论 克隆技术 1我像谁 2可以一样吗 （3）了解生物变异 * * 研说教材流程 说课标 说教材 说建议 课程总目标 五年级下册内容标准 内容结构 教材特点 教学建议 评价建议 课程资源的开发利用 编写意图 一 新课标对小学科学 的目标要求 科学探究 科学技术与社会的关系 科学态度 促进形成和发展学生的科学素养 总 目 标 1.总目标 科学知识 二 新课标对小学科学的 内容标准要求 科学探究 情感态度与价值观 科学知识 五年级科学下册 内容标准 三 教材的编写 意图特点和亮点 编写意图： 1、继三年级“观察与提问”，“猜想与假设”，四年级“计划与组织”、“事实与证据”，五年级“模型与解释”之后的培养过程，逐渐扩大，逐渐提高。 2、通过一系列科学探究活动，了解体验表达与交流的常用形式和基本方法，学会用科普小报、调查报告、科学小论文、辩论会等形式进行表达交流。 活动形式多样性 活动设计趣味性 凸显知识的时代感 强化教材开放性 教材特点 活动设计创新性 内容贴近儿童生活 体现了以科学探究为核心的教育理念 科学与人文紧密结合 教 材 亮 点 教材的呈现形式新颖，富有时代感 四 教材的单元内容结构 综合探究活动 探究的探究 探究过程能力训练 教材整合 变废为宝 玩具总动员 科学探究成果展示会 像不像 形形色色的微生物 变幻的天气 春天的故事 1春天的故事 5形形色色的微生物 6像不像 五年级科学下册知识结构 3玩具总动员 7科学探究成果展示会 2变幻的天气 4变废为宝 讲述春天的 故事 探访春天 春天在哪里 气象万千 春风拂面 天气预报 信息发布会 玩转电磁铁 玩具拆装 废物知多少 废物不废 研究交流会 寻找微生物 人类的朋友 微生物的危害 可以一模一样吗 我像谁 成果展示会 我们观摩去 五 教学建议 课标要求 科学课程注重探究 科学课程的教学应具有一定的灵活性 注重多种形式教学的有机结合 教学建议 注重学生的积极参与和 相互间的交流合作 注重课堂教学与课外活动紧密结合 六 评价建议 评价建议 评价建议 评价原则 评价内容 评价方法 七 课程资源 的开发与利用 课程资源的 开发和利用 利用学校 课程资源 开发社区 课程资源 整合家庭 课程资源 八 教师队伍的建设 教师队伍的建设 建立一支高素 质的科学教师 队伍 加强科学教 师的教研工 作 理解和支持科学教师的工作 ，购置必须的实验设备 Be going to 的用法 教材的解说只是科学课程的冰山一角，我们必须结合学生的认知心理和认知水平，深入学习课标,创造性地使用教材，努力打造优质高效课堂，才能让学生在轻松开放的学习环境中健康成长！让我们的孩子学科学、爱科学、用科学，让我们的校园成为科学之花孕育的沃土，让科学之花常开不败! 结束语 结束语 结束语 结束语 谢谢大家 科学知识： 1、物质科学有关知识的学习 。 2、生命科学有关知识的学习 。 3、地球与空间科学有关知识的学习 。 科学探究： 1、了解科学探究是获取科学知识的主要方法 。 2、知道通过科学探究形成共识的科学知识在一定阶段是正确的，但是随着新证据的增加，会不断完善、深入和发展 。3、知道科学探究大体包括的要素，认识到探究是循环往复、相互交叉的过程 。4．能将科学探究的过程和方法运用于力所能及的探索活动。 科学态度： 1、对自然现象保持好奇心和探究热情 。 2、依据实际证据，勇于发表和说明自己的见解