2013青岛版二年级数学上册2--6单元全册整套教案.docVIP

二年级数学上册教案 第一单元看杂技---表内乘法 信息窗1 5的乘法口诀 学习目标： 进一步理解乘法的意义，经历探索5的乘法口诀的过程，掌握5的乘法口诀，能运用口诀正确地进行乘法计算。2.在参与学习活动的过程中，逐步发现一些简单规律，初步培养观察、分析、推理的能力。3.在活动中积累积极的学习情感，培养学习数学的自信心。进一步理解乘法的意义，经历探索的乘法口诀的过程，掌握的乘法口诀，能运用口诀正确地进行乘法计算。2.在参与学习活动的过程中，逐步发现一些简单规律，初步培养观察、分析、推理的能力3.在活动中积累积极的学习情感，培养学习数学的自信心进一步理解乘法的意义，经历探索的乘法口诀的过程，掌握的乘法口诀，能运用口诀正确地进行乘法计算。在参与学习活动的过程中，逐步发现一些简单规律，初步培养观察、分析、推理的能力。在活动中积累积极的学习情感，培养学习数学的自信心。能够正确地进行乘加或乘减的运算，并通过计算帮助自己记忆乘法口诀结合具体情境初步认识角，知道角的各部分名称，认识角。在认识角的过程中，初步培养观察、分析、动手操作和形象思维能力，发展初步的空间观念。培养学生学习数学的兴趣，以及认真倾听他人意见，虚心向他人学习的习惯，并让学生体会到数学源于实践的想在动手操作中感知直角的特点，并能从生活中找到直角知道角有大有小培养观察能力、实践操作能力和空间观念体会身边处处有数学，激发学习数学的兴趣。我们已经认识了角，你能不能用自己的学具作一个角？展示角，并说一说角的各部分名称3-23页，先自己看一看，学了哪些知识。看完的同学，把你学会的知识在小组内交流一下。教师巡视参与。 课堂交流，归纳整理，建构知识网络。 师根据学生汇报情况板书： 角的组成：一个顶点两条边 角的分类：锐角 直角 钝角 角的大小：与开口大小有关，与边的长短无关 画角：示范角的画法 巩固练习 自主练习四，下面图形中各有几个角？分别是什么角？ 自主练习五，试着在点子图上画出不同的角。 课堂小结 谈收获 智慧广场 学习目标： 结合具体情境，初步学会有序地思考问题，体验解决问题的优越性经历独立思考，合作探索的过程，提高思维能力，形成运用列举法的方法解决问题的通过活动进一步激发学习数学的兴趣和欲望，增进对数学的理解和学好数学的信心，体验成功的乐趣。 ② 6×9=54 （学生分组讨论班内交流，板演交流的结果） （2）你还能提出什么数学问题？（鼓励学生分析提出不同的问题，根据学生 提出的问题进一步解决问题。让学生在亲身经历、体验的过程中，提出问题，解决问题。） 四、巩固练习 （一）把乘法口诀补充完整。（在展示台下出示题目，学生看题目独立练习） （ ）三十六 二五（ ） 三四（ ） （ ）得八 三三（ ） 一（ ）得四 五六（ ） 一一（ ） 二三（ ） 三五（ ） （ ）五二十 一五（ ） 一（ ）得二 二二（ ） （ ）得三 二四（ ） （ ）十六 一六（ ） 四六（ ） （ ）六十八 （ ）六十二 三（ ）十二 四五（ ） （ ）一十 （ ）三得九 四（ ）十六 （师板前抽查订正，针对个别学生多练几道，学生出错的题目加以标注。） （二）口算：（学生先独立完成，在以开火车的形式口算订正，针对个别题目分组展开讨论） 7×8= 9×4= 8×8= 8×6= 7+8= 9+4= 8+8= 8+6= 7×4= 6×5= 4×4= 7 +4= 6 +5= 4 +4= 25+4×6= 9×9-30= 2×8+44= 6×9-45= 50-9×4= 7×7+11= 54+3×2= 6×9－9= 8×9+9= 五、课堂总结（引导学生谈收获，是根据学生的回答进行总结） 谈谈本节课你学到了什么知识？有什么收获呢？ 六、布置作业： 熟记1~9的乘法口诀 神奇的小棒 教学目标 在拼摆图形的过程中，激发数学的兴趣，能主动运用数学知识解决遇到的问题； 在拼摆图形的过程中，回顾前面所学的知识，初步学会与同伴合作研究问题的本领。 教学过程 看一看 仔细观察课本49页上图，你发现了什么？ 你能提出什么问题呢？ 摆一摆 你能自己试着摆一摆吗？ 自己动手摆；学会仿照课本49页上图进行拼摆，先摆一个，再摆出几个与第一个一样的 给小组成