河南省开封市2015届高三毕业班调研考试语文试题.docVIP

2015届河南省开封市高三毕业班调研考试语文卷 本试卷分第Ⅰ卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分。考生作答时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。考试结束后， 将答题卡交回。 【试卷综析】 一、总体评价 这份高三语文试卷，试题题量适中，试题形式灵活，侧重基础。本次高三语文试题总分为150分，其中写作60分，阅读部分现代文，古代诗歌及文言文部分，和高考卷相同。本次试卷只考查了高中课内背诵部分。侧重于学生古代汉语的理解、分析、综合运用，如解释文言实词，将文言文译成现代汉语，这些试题的设置强化了学生的基本技能的训练。【题文】M0 寒冬之后，人们希望春天的到来，春天来临的指标是什么呢？李白诗云：“东风已绿瀛洲草，紫殿红楼觉春好。”王安石诗云：“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”李白、王安石在诗中都用绿字象征春天的到来，可见，树木抽青是初春重要的指标，但是各种树木抽青的时间不同，哪种树木的抽青才能算初春指标呢？从唐、宋诗人的吟咏来看，杨柳最多，绝非偶然。一是杨柳抽青早，二是杨柳分布区域广，南从五岭，北至关外。唐李益诗：“漠南春色到，碧柳青青塞马多。”刘禹锡在四川作《竹枝词》：“桥东桥西好杨柳，人来人去唱歌行。”足见从漠南到蜀东，人皆以杨柳为春天的标志。 唐、宋诗人之所以对物候何如此直觉的感性认识，是由于他们审察事物周密而勤快。他们初春留心的是燕子，暮春、初夏注意的在西南是杜鹃，在华北、华东是布谷。杜甫晚年入川，对于杜鹃鸟的分布，在诗中说得很清楚：“西川有杜鹃，东川无杜鹃，涪万无杜鹃，云安有杜鹃，结庐锦水边，乔木上参天。杜鹃暮春至，哀哀叫其间。”南宋诗人陆游不但留心物候，还用以预告农时，《鸟啼》诗云：“二月闻子规，春耕不可迟；三月闻黄鹂，幼妇悯蚕饥；四月鸣布谷，家家蚕上簇……”陆游在《老学庵笔记》中引苏辙诗：“蜀中荔枝出嘉州，其余及眉半有不。”陆游说：“依诗则眉之彭山已无荔枝，何况成都？”而唐诗人张籍诗云：“锦江近西烟水绿，新雨山头荔枝熟。”陆游认为张籍没有到过成都，闭门造车。但与张籍同时的白居易在四川忠州时写过不少荔枝诗，以纬度论，忠州尚在彭山之北。从唐、宋大诗人所吟咏的物候，可以看出物候是因地而异，因时而异的。总之，唐、宋大诗人诗歌中的物候描写，不但有文学方面的价值，还是研究物候学及农业的可贵资料。 （摘编自竺可桢《唐、宋大诗人诗中的物候》） 1．下列唐、宋大诗人的诗歌中，没有物候描写的一项是 A．王昌龄《春宫曲》：昨夜风开露井桃，未央前殿月轮高。平阳歌舞新承宠，帘外春寒【知识点】本题考查理解关键词语含义的能力，能力层级为B级（理解）。 【思路点拨】论述类文章往往围绕某一新知识、新理论展开，因此文中出现贯穿全篇的重要概念(词语)也就顺理成章了。通读全文后，要对该词语(概念)的内涵、外延准确把握，与原文有关语句逐项比对备选项，以免出现偷换概念、以偏概全、范围失当等问题。 ，能力层级为C级 【答案和解析】答案：C 解析：“诗人只有掌握月、露、风、云、花、鸟等自然语言的含义，才能写出有价值的优秀诗歌”理解有误。 【思路点拨】在通读全文的基础上，联系全文作者的基本倾向性，检查选项的解释是否与全文保持一致。概念不能随意扩大或缩小，因果、前后关系不能颠倒。注意选肢之间的比较，如果选项中有内容矛盾的选项必有一错。 3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是 A．唐、宋时期的诗歌有的揭示出一些物候规律，有的可以预告农时，由此可见，当时的人们对物候的认识达到了一定水平。 B．杜鹃鸟叫声哀怨，和杜甫晚年入川后困顿、漂泊的凄苦心境十分契合，因此，诗人特别留心杜鹃鸟，写了不少感人的诗作。 C．陆游由南宋时成都无荔枝推断唐代时成都也无荔枝，批评唐代诗人张籍闭门造车，其实是陆游没有认识到物候的古今差异。 D．要想对事物获得直觉的感性认识，审察事物就应该周密而勤快，并且处处留心，这是唐宋大诗人对今人的启示之一。 【知识点】本题考查考生筛选并整合文中信息，归纳内容要点的能力，能力层次是C级（分析综合）。 解答时要注意：①要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解；②要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、、混淆、轻重范围失当等问题。】【题文】J04．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（3分） A．搜访遗逸于江南 遗逸：遗留隐逸者。] B．自杀者相属 相属：相连，相继。 C．以字呼之而不名 不名：不直呼名字。 D．不知其经济之学 经济：经营，管理。【知识点】本题考查考生理解文言实词在文中的含义的能力，能力层次为B级（理解）。 5．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分） A．二