苏州科技学院精品课程评估指标【荐】.docVIP

苏州科技学院精品课程评估指标 一级 指标 二级 指标 主要 观测点 评 估 标 准 分值 Mi) 评价等级Ki) A B C D E 1.0 0.8 0.6 0.4 0.2 教 学 队 伍 15 分 1-1 课程负责人与主讲教师 教师风范、 学术水平 与教学水平 课程负责人或主讲教师师德好，学术水平高，教学能力强，教学经验丰富，教学特色鲜明。 (原则上课程负责人须副教授及以上职称) 6分 1-2 教学队伍结构及整体素质 整体结构、状态与青年 教师培养 教学团队中教师责任感强、团结协作精神好；有合理的年龄结构、职称结构和学历结构；青年教师的培养计划科学合理，并取得实际效果。 3分 1-3 教学改革与教学研究 教研活动、教改成果和教学成果 有切实可行的教学改革规划和教研活动计划并组织实施；有院级以上教改项目或课程建设项目；有院级以上教学成果奖；在省级以上刊物发表了高质量的教改教研论文。近三年6分 教 学 内 容 22 分 2-1 课程 内容 设计 理论 课程 内容 选择 能根据专业培养目标和课程教学要求制定教学大纲。理论教学内容选择科学，经典与现代的关系处理合理；及时更新教学内容，把科研和教研成果引入教学。 实验教学内容的技术性、综合性和探索性的关系处理合理，能有效培养学生创新思维能力。 14分 实践 课程 内容 选择 设计出的各类实践活动能很好地满足学生的培养要求；实践教学在培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力方面有显著成效。 2-2 教学 内容 组织 教学 内容 组织 理论联系实际，融知识传授、能力培养、素质教育于一体；课内课外结合。 8分 教 学 条 件 11 分 3-1 课程教学条件 理论课程 教学条件 选用优秀教材或使用高水平自编教材；为学生自主学习和研究性学习开列并提供有效的文献资料；实验教材配套齐全，实验教学条件满足教学需要。 8分 实践课程 教学条件 实践教学条件能够满足教学要求；能够进行开放式教学；效果明显。 3-2 网络教学建设 网络 资源 建设 网络教学资源建设初具规模，并能经常更新；运行机制良好；在教学中确实发挥了作用。 3分 教学 方法与 手段 12 分 4-1 教学 方法 多种教学方法的使用 灵活运用多种教学和考核方法，能有效调动学生的学习积极性，促进学生积极思考，培养学生的学习能力。 7分 4-2 教学 手段 现代教育 技术的应用 科学使用现代教育技术手段，并在激发学生学习兴趣和提高教学效果方面取得实效。 5分 教 学 效 果 15 分 5-1同行评价 同行评价 意见 证明材料真实可信，后续课程和学生所在院系教师评价优良；有良好声誉。 4分 5-2学生评价 学生评价 意见 学生评价结果优良，满意度高。 6分 5-3 学生学习效果 学生学习 效果 学生学习认真，能够较好完成作业、实验，考核成绩良好。 5分 教 学 管 理 10 分 6-1 教学管理制度 教学管理基本制度及执行情况 课程管理制度基本健全，体现现代教学管理思想，符合学校教学管理要求，执行情况好。 4分 6-2 教学文件管理 教学文件 档案 教学档案资料齐全、规范。 3分 6-3 院系工作支持 院系 工作支持 院系支持鼓励精品课程建设措施得力。 3分 课程特色 15分 课程建设、教学改革有突出特色，对提高教学质量、培养学生综合素质和创新能力作用大、效果显著。 15分 1. 二级指标2-1和3-1根据课程类型理论课程和实践课程不同选择相应的主要观测点进行评价。 2. 本方案采用百分制记分，以提高评价结果的可靠性与可比性。分值计算M=∑KiMi，其中Ki为评分等级系数，A、B、C、D、E的系数分别为1.0、0.8、0.6、0.4、0.2，Mi是各二级指标的分值。 3