人力资源管理(选修课)教学大纲【荐】.docVIP

《人力资源管理》（选修课）教学大纲 第一部分　　教学大纲说明 一、课程的性质和任务 《人力资源管理》是开放教育本科有关专业的的一门选修课。 人力资源管理是管理理论的重要组成部分，是各项专业管理的基础。它是一门广泛吸收多学科知识的边缘科学，具有很强的实践性和应用性。自八十年代传入中国以来，人力资源管理越来越受到人们的重视。通过本课程的教学，可以使学生掌握人力资源管理的基本知识、基本原理，使学生树立起现代人力资源管理的理念，学会用人力资源管理理论分析和解决企业实际问题的方法，同时培养学生爱岗敬业的精神，为毕业后成功地走上社会参加企业经营管理实践打下基础。 二、课程教学的基本要求 1.正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构，对人力资源管理有一个总体的认识。 2.通过本课程的教学，使学生掌握人力资源管理的基本概念、基本原理、基本知识，学会用人力资源管理理论分析和解决企业实际问题的方法。 3.紧密联系实际，学会分析案例，解决实际问题，把学科理论的学习融入对经济活动实践的研究和认识之中，切实提高分析问题、解决问题的能力。真正掌握课程的核心内容，为企业经济效益的提高服务，为社会主义市场经济体制的建立和完善作出贡献。 四、教学方法与教学形式建议 1.要系统、全面、准确地阐述人力资源管理的基本原理和实务，在原理的阐述和案例的列举中要多联系中国实际，使之既忠实于学科原貌，又通俗易懂。 2.增加案例教学的比重，文字教材、音像教材中都要突出典型案例的剖析。同时安排必要的作业和实验，给学生接触实际、动手分析的机会。 3.日常的面授辅导应着重于重点的归纳、难点的剖析以及作业讲解。建议布置适量的作业题，以综合练习和案例分析的形式为主。 4.对本课程的教学，一般适合采用以下方法和形式：教师讲述、学生讨论、组织学生进行角色扮演等模拟实验和到企业、事业单位调查实习，并写出调查报告。 五、课程教学要求的层次 本课程在教学中，应按“重点掌握、掌握、了解”三个层次进行要求。 “重点掌握”是指对基本概念和基本原理充分理解与熟练运用，一般以名词解释、选择、判断、简答等题型进行考核； “掌握”是指本课程所介绍的理论能很好地理解与运用，一般以论述、案例分析、简答等题型进行考核； “了解”是指对本课程所介绍的一般性或前沿性问题有所知晓，一般以选择、判断等题型进行考核。 第二部分　学时分配 课程教学总学时数72；4学分。 教学内容 课内学时 实验学时 第一章 导论 4 第二章 人力资源管理的理论基础 8 第三章 人力资源规划 6 第四章 工作分析和工作评价 4 第五章 员工招聘 6 第六章 员工培训 6 第七章 绩效考评 6 6 第九章 劳动关系与员工保障管理 6 6 第十一章 人力资源外包 4 10 合计 72 第三部分　教学内容和教学要求 第一章 导论 第一节人力资源 一、人力资源的概念和特征 二、人力资本的概念 三、人力资源与人力资本的区别 第二节人力资源管理 一、人力资源管理的概念 二、人力资源管理的职能 三、履行人力资源管理职能的人员 四、人力资源经理面临的挑战 第三节人力资源管理的历史和发展 一、人事管理阶段 二、人力资源管理阶段 (二)教学要求 掌握人力资源经理面临的挑战。 了解履行人力资源管理职能的人员；人力资源管理的历史和发展。 第二章人力资源管理理论基础 （一）教学内容 第一节人力资源管理的基本理论 一、关于人性的认识 二、人性理论的发展阶段 三、激励理论 第二节人力资源管理环境分析 一、人力资源管理的环境 二、政治环境分析 三、法律环境分析 四、经济环境分析 五、社会文化环境分析 第三节人力资源的成本与投资决策 一、人力资源成本 二、人力资源投资收益与决策分析 (二)教学要求 掌握人力资源成本的概念；人力资源投资决策分析。 了解人力资源管理环境分析；人力资源管理的相关法规。 第三章 人力资源规划 （一）教学内容 第一节人力资源规划概述 一、人力资源规划的概念 二、人力资源规划的作用 三、人力资源规划的内容 第二节人力资源规划的程序 一、收集有关信息资料 二、人力资源需求预测 三、人力资源供给预测 四、确定人力资源净需求 五、编制人力资源规划 六、实施人力资源规划 七、人力资源规划评估 八、人力资源规划的反馈与修正 第三节 人力资源供求预测 一、人力资源需求预测 二、人力资源需求预测的方法 三、人力资源供给预测 四、人力资源供求平衡 (二)教学要求 掌握人力资源预测的方法；人力资源供需平衡。 了解人力资源规划的作用。 第四章 工作分析和工作评价 （一）教学内容 第一节 工作分析概述 一、什么是工作分析 二、工作分析涉及的重要术语 三、工作分析的步骤 四、工作分析的作用与意义 第