近几年生物高考试题特点、评价及复习对策【荐】.docVIP

近几年生物高考试题特点、评价及复习对策 一、 近三年高考理综生物试题特点 1、近三年高考理综（全国卷Ⅰ）生物试题分布 全国统一考试大纲的理科综合中规定的生物考试范围共9个部分：生命的物质基础；细胞——生命活动的基本单位；生物的新陈代谢；生物的生殖和发育；遗传、变异和进化；生命活动的调节和免疫；微生物和发酵工程；生物与环境；实验、实习与探究学习等。近三年全国理综卷Ⅰ涉及的生物试题的考试范围、考点及分值分布见表一。 表一 近几年高考理综（全国卷Ⅰ）生物试题分布 年 份 题 号 2006年 2007年 2008年 1 生命活动的调节和免疫中的调节 生命活动的调节和免疫中的兴奋传 生命活动的调节和免疫中胰岛素的功能 2 生命活动的调节和免疫中的免疫 生命活动的调节和免疫中的免疫 生物与环境中的种群数量变化 3 细胞中的动物细胞工程 生物与环境中的种群数量变化 微生物和发酵工程中的微生物的营养和代谢 4 生物与环境中的生态因素与种群知识的综合 微生物和发酵工程中的发酵工程简介 遗传、变异和进化中的基因工程：限制性内切酶 5 遗传、变异和进化中的基因工程 细胞中的细胞生物膜系统 .细胞工程：动物细胞融合及植物体细胞杂交技术 30 （22分）生物新陈代谢中的光合作用与细胞呼吸 （26分）（Ⅰ）生物的新陈代谢中的C3植物和C4植物的概念、叶片结构特点和途径11分；（Ⅱ）生命活动调节中的生长素的应用15分 （24分）Ⅰ.新陈代谢：植物的矿质代谢（14分） Ⅱ. 生命活动的调节和免疫中的神经调节：兴奋的传导和传递（10分） 31 （20分）遗传、变异和进化中的遗传知识综合 （16分）遗传、变异和进化中的遗传知识综合 (18分)遗传、变异和进化中的杂交育种 2、2009年试题特点 2009年全国I卷，无论是对考生的能力要求，还是考试范围，与前两年基本保持不变，实现了指导中学生物教学由传统的“一本(教本)两纲(教学大纲和考试纲要)”向“高中生物课程标准”平稳过渡的历史性命题目标。2009年的命题具有以下几个特点： (1)稳中求变 表二 2008年和2009年全国I卷的试题分布 2008年全国I卷 分值 2009年全国I卷 分值 细胞 5(6) 6 4、31(1)? 6 代谢 3(6)30I(12) 18 3、 31（1）（2）（3）（5）、 32 24 调节 1(6)30II(12 ) 18 2 31（4） 33 18 遗传 4(6)31(18) 24 1、4、5 15 生态 2(6) 6 34 10 从表二上看，2009年全国I卷重点考查了细胞及细胞工程、生物的新陈代谢、遗传与进化及基因工程、生命活动的调节和免疫、生物与环境和实验及研究性学习。这一点与2008年全国I卷相同，变化的只是试题总量、遗传题的考查方式、遗传部分的分值比例、选修本考查的章节 （2）试题体现生物课程属于科学课程的性质 ，注重对考生的理解能力、获取信息能力、实验探究能力和综合运用能力的考查，重视理论联系实际。以非选择题为例，见表三。 表三 2009年全国I卷非选择题测试内容及测试能力 题号 测试内容 测试能力 31 生命活动、代谢 理解、获取信息能力 32 实验、代谢 理解、实验与探究能力、综合运用能力 33 生殖、生命活动调节 理解、获取信息能力、综合运用能力 34 生物与环境 理解、获取信息能力 （3）非选择题阅读量和书写量比去年有所增加。2006年、2007年.2008年阅读量和书写量在逐年减少，2006年几乎就是长篇大论式，2008年书写量很小，今年有所增加也正常。主要表现在所要填写的空增加，在总分值不变的情况下，以往多数题每空2分或3分今年多数是每空1分。 表四 近四年年全国I卷的书写量 2006年 2007年 2008年 2009年 文字表述量 670 306 320 470 （4）重视双基、突出主干，试题材料尽可能源于教材 （09全国卷I，33） 二、试题评价及复习对策 1．主干知识反复考，复习检测换角度 高考大纲、考纲、命题范围及指导思想经过全国广泛的专家学者、特别是一线的广大教师多年潜心反复研讨已很清晰，各知识、能力点的考查已被人们从多角度，多侧面进行过反复训练，高考选拔早已不神秘，考查范围突出一个“稳”字，代谢、调节、遗传、生态仍是命题的主体范围，变化的主要是考查角度。 【例1】 （09全国卷I，33）（1）鸟类的繁殖活动是通过机体的 __________ 和___________ 两种调节方式完成的。机体中既能传导兴奋，又能分泌激素的细胞位于___________（下丘脑、垂体、性腺）。 【例2】 （06全国卷I，1）人的