数学一年级下册全册整套教案.doc

教材整体分析 知识与技能： 1、经历从日常生活中抽象出数的过程，认识万以内的数、小数、简单的分数和常见的量；了解四则运算的意义，掌握必要的运算（包括估算）技能。 2、经历直观认识简单几何体和平面图形的过程，了解简单几何体和平面图形，感受平、旋转、对称现象，能初步描述物体的相对位置，获得初步的测量（包括估测）、识图、作图等技能。 3、对数据的搜集、整理、描述和分析过程有所体验，掌握一些简单的数据处理技能；初步感受不确定现象。 数学思考： 1、能运用生活经验，对有关的数字信息做出解释，并初步学会用具体的数描述现实世界中的简单现象。 2、在对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。 3、在老师的帮助下，初步学会选择有用信息进行简单的归纳与类比。 4、在解决问题过程中，能进行简单的、有条理的思考。 解决问题： 1、能在老师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题。 2、了解同一问题可以有不同的解决方法。 3、有与同伴合作解决问题的体验。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 情感与态度： 1、在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能够积极参与生动、直观的数学教学活动。 2、在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。 3、了解可以用数和形来描述某些现象，感受数学与日常生活的密切联系。 4、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。 5、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误并及时改正。 各单元的课时建议： 本册教科书编排了10个单元，共52课时，机动课时最少16节。 教科书各单元的内容和课时安排如下： 一、位置…………………………………3课时（机动1课时） 二、20以内的减法………………………9课时（机动2课时） 玩扑克做数学………………………1课时 三、观察物体……………………………1课时 四、认识图形……………………………2课时（机动1课时） 折、剪、拼…………………………1课时 五、认识100以内的数…………………8课时（机动2课时） 数字开花……………………………1课时 六、找规律………………………………2课时（机动1课时） 七、认识人民币…………………………2课时（机动2课时） 商品价格调查………………………1课时 八、100以内的加法和减法（一）……13课时（机动4课时） 数学中的游戏………………………1课时 九、统计…………………………………2课时（机动1课时） ●整理与自评………………………5课时（机动2课时） 第一单元教材分析 教学目标： 1、经历认识左右、前后、上下等相对位置关系的过程，会辨认物体的相对位置。 2、会用左右、前后、上下描述物体的相对位置，培养初步的空间观念。 3、感受位置与日常生活的密切联系，增强学习数学的兴趣。 教材说明： 1、左右的认识。教学中，要充分挖掘利用本班教室的现有资源，开展观察、交流活动。教材设计了“做一做”，让学生按要求摆学习用品，接着联系学生自己的身体，引导学生用左、右描述身体各个器官的位置，在“练一练”中设计了照样子用左和右说话、照镜子选择影像等活动，使学生进一步感受左、右。 2、前后的认识。教材以生动的童话故事（龟兔赛跑），以学生熟悉的公共汽车运动场景为素材，通过多种事物位置情况的观察与交流，使学生充分感受前、后位置的相对性。 3、上下的认识。观察、交流乡村夜景图，观察橱子中书、玩具、食品的摆放情况，交流自己的发现，体会上、下位置的相对性。 “练一练”选取了学生非常熟悉的卧室、水果柜台为观察对象，引导学生用左右、前后、上下来描述物品的位置，具有一定的综合性。 桥西区小学数学学科教学设计 西雅 学校 一 年级 冀教 版本 设计人： 邓亚军 日期： 2011，3,1 课题：左 右 课型：新授 教材与学情分析 左右的认识。教学中，要充分挖掘利用本班教室的现有资源，开展观察、交流活动。教材设计了“做一做”，让学生按要求摆学习用品，接着联系学生自己的身体，引导学生用左、右描述身体各个器官的位置，在“练一练”中设计了照样子用左和右说话、照镜子选择影像等活动，使学生进一步感受左、右。 教学 目标 知识与技能目标：会用左右描述物体的相对位置。 过程与方法目标：经历识认左右位置关系的过程。通过活动，使学生能确定物体左右的位置与顺序，并能用语言表达，初步体验“左右”的相对性。 情感、态度、价值观目标：在活动中感受左、右与日常生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。 教学重点 会用左右描述物体的相对位置。 教学难点 会用左右描述物体的相对位置。 教学