2013鲁科版选修(3-2)第3节《交流电路中的电容和电感》ppt课件.pptVIP

* 第3节　交流电路中的电容和电感 课标定位 学习目标：1.了解电容器在电路中起隔断直流、导通交变电流的作用，定性了解电容器对交变电流有阻碍作用，知道影响容抗大小的因素． 2．了解电感器在电路中对直流有导通作用，能通过交变电流，定性了解电感对交流有阻碍作用，知道影响感抗大小的因素． 重点难点：电容、电感对交流电的影响． 核心要点突破 课堂互动讲练 知能优化训练 第3节 课前自主学案 课前自主学案 一、电容、电感对直流和交流的影响 1．实验电路 图3－3－1 2．实验现象 3．实验结论 (1)电阻器对直流和交流电路的影响是_________ (2)电容器______让直流电通过却能让交流电通过，但对交流电有一定的_________ (3)电感器既能让直流电通过也能让交流电通过，但对交流电有一定的__________ 相同的． 不能 阻碍作用． 阻碍作用． 思考感悟 电容器“通交流”的演示中，电流真的流过电容器了吗？ 提示：没有，电容器在交变电压作用下反复进行充电、放电、反向充电、反向放电，电路中有持续的交变电流，好像电流通过了电容器． 二、电容器的容抗、感抗及其应用 1．容抗、感抗的比较 2.电容器、电感器的分类 按对交变电流的作用电容器分为隔直电容器、______________；扼流圈分为低频扼流圈、____________ 高频旁路电容器 高频扼流圈． 核心要点突破 一、电感、电容对交变电流作用的成因分析 1．电感对交变电流的阻碍作用 交变电流通过线圈时，由于电流时刻在变化，线圈中产生自感电动势，自感电动势阻碍电流的变化，就形成了对交变电流的阻碍作用，因此，感抗的实质是由线圈的自感现象引起的．直流电通过线圈时，电流的大小、方向都不变，线圈中不产生自感电动势，也就没有感抗． 2．交变电流能够“通过”电容器 当电容器接到交流电源上时，由于两极板间的电压变化，电压升高时，电容器极板上的电荷量增加，形成充电电流，电压降低时，电容器极板上的电荷量减少，形成放电电流，充放电交替进行，电路中就好像交变电流“通过”了电容器，实际上，自由电荷并没有通过两极板间的绝缘介质． 3．电容对交变电流的阻碍作用 当交变电流“通过”电容器时，给电容器充电或放电，形成充电或放电电流，在形成电流的过程中，对自由电荷来说，当电源的电压推动它们向某一方向做定向移动的时候，电容器两极板上积累的电荷却反抗它们向这个方向做定向移动，也就是说在给电容器充电或放电过程中，在电容器两极形成跟原电压相反的电压，这就对电流产生了阻碍作用． 即时应用(即时突破，小试牛刀) 1．直流电源的电压与交流电源电压的有效值相同，自感线圈的直流电阻不计，则灯泡发光最亮的图是(　　) 图3－3－2 解析：选D.电容C、电感L都对交流电有阻碍作用，故A、B两图中灯不是最亮的；C图中灯被短路，不亮；D图中电容C有隔直流作用．所以D中灯泡最亮． 二、电阻、感抗、容抗的区别 电阻 感抗 容抗 产生的原因 定向移动的自由电荷与不动的离子间的碰撞 由于电感线圈的自感现象阻碍电流的变化 电容器两极板上积累的电荷对这个方向定向移动的电荷的反抗作用 在电路中的特点 对直流、交流均有阻碍作用 只对变化的电流(如交流)有阻碍作用 不能通直流，只能通变化的电流 决定因素 由导体本身(长短、粗细、材料)决定，与温度有关 由线圈的自感系数和交流电的频率决定(成正比) 由电容的大小和交流电的频率决定(成反比) 电能的转化与做功 电流通过电阻做功，电能转化为内能 电能和磁场能往复转化 电能与电场能往复转化 即时应用(即时突破，小试牛刀) 2．如图3－3－3所示，当交流电源的电压有效值是220 V，频率为50 Hz时，三盏电灯的亮度相同，当电源电压不变，只将交流电源的频率改变为100 Hz时，则各灯亮度变化情况为：a灯________，b灯________，c灯________．(填“变亮”、“变暗”或“不变”) 图3－3－3 解析：频率变大，电容器容抗减小，又因电源电压不变，故a灯变亮；频率变大，电感线圈的感抗变大，又电源电压不变，故b灯变暗；频率的变化对电阻无影响，故c灯亮度不变．电源电压不变指电压有效值不变，当频率变大时，容抗变小，感抗变大，电阻阻值不变． 答案：变亮　变暗　不变 课堂互动讲练 电容器对交流电的影响 如图3－3－4所示的电路中，正弦交流电源电压的有效值为220 V，则关于交流电压表的示数，以下说法中正确的是(　　) A．等于220 V B．大于220 V C．小于220 V D．等于零 例1 图3－3－4 【精讲精析】　虽然交变电流通过电容器，但也受到阻碍作用，电容器与电阻串联，根据分压原理可知电阻两端的电压小于电源电压，电压表测的是电阻两端的电