2012年北师大汉教考研状元笔记.pdfVIP

育明教育汉教专业资深专家徐老师以及13 年10 名育明考到北师大汉教340 分以上的学 员综合分析：整体看来，2013 年的北京师范大学汉语国际教育专业研究生入学考试的专业课 的难度并不大，基本上还是延续着往年的难度，所以，2014 年的北师大考研的复习还是要以 基础为关键点，打好基础。育明教育根据内部信息和7 年的辅导经验，为2014 年准备考取北 师大研究生的学生提供最权威的参考书目以及内部信息，希望能给 14 年准备考研的学生带来 最大的帮助。 2014 年北京师范大学汉语国际教育考研状元笔记及历年真题解析 北京师范大学汉语国际教育视频课程+内部资料+最后押题三套卷+公 共课阅卷人一对一点评=2500 元 7 月1 日前购买8 折优惠 第十六章 中国传统文化的基本精神 这一章出中型题的概率较大，对一些有明确序列的题目一定要充分掌握。 第一节 中国文化基本精神的涵义 1、优秀文化传统实质上是民族文化基本精神的具体表现。 2、文化精神是相对于文化的具体表现而言的。文化的具体表现包括器物、制度、 习惯、思想意识等层面，无不和内在的文化精神相关系。 3、文化的基本精神属于观念形态的范畴。 4 、文化的基本精神是指文化现象中最精微的内在动力和思想基础，是指导和推 动民族文化不断前进的基本思想和基本观念。 5、中国文化基本精神是指中国传统文化中那些长期受到人们尊崇并成为生活行 动的最高指导原则的思想观念和固有传统，它们在历史上起到了推动历史发展的 作用，成为了历史发展的内在思想源泉。 育明教育官网 北大、人大、中财、北外 、中传教授创办 集训营、一对一保分、视频、小班 6、思想观念或文化传统要成为中国文化的基本精神，标准有二：一是具有广泛 的影响，感染熏陶了大多数人民，为他们所认同接受，成为他们基本人生信念和 自觉的价值追求；二是有维系民族生存和发展，促进社会进步的积极作用。 7、民族精神是指导民族延续发展、不断前进的精粹思想，是民族文化的主导思 想。就其性质而言，它是一种伟大的卓越的精神；就其表现形式而言，它是民族 文化的优秀传统。 8 、文化传统是指受特定文化类型中价值系统的影响，经过长期历史积淀而逐渐 形成的、为全民族大多数人所认同的思想和行为方式上的难以移易的心理和行为 习惯。 第二节 中国文化基本精神的主体内容 1、中国文化基本精神的主体内容：包括天人合一、以人为本、刚健有为、贵和 尚中。 2、中西文化的基本差异之一就是在人与自然的关系问题上，中国文化比较重视 人与自然的和谐统一，主张天与人、天道与人道、天性与人性是相类相通的，可 以达到统一；不象西方文化强调人要征服自然，改造自然，求得自己的生存和发 展。 3、天人合一的思想，有一个逐渐演化的过程。作为一种思想观念，远在先秦时 期就已提出；但作为明确命题，则是由北宋著名哲学家张载最先提出来的。西周 时期，主张天是有意志的人格神，天人关系就是神人关系，这是中国古代天人合 一思想的萌芽。庄子提出了人与自然在本质上是统一的观点，有着深刻的合理性； 《易传·文言》提出了著名的“与天地合其德”的精湛的天人合一思想。发展到汉代， 董仲舒提出了天人感应论，主张“人副天数”，当然这是牵强附会的谬说；两宋时 育明教育官网 北大、人大、中财、北外 、中传教授创办 集训营、一对一保分、视频、小班 期，天人合一思想发展成为占主导地位的社会文化思潮。张载认为，世界的本原 是太虚之气，人与天地万物都是由气构成的，气是天人合一的基础。实际上是肯 定人是自然界的一部分，人与自然界统一于物质性的气。 4 、天人合一思想的实际是关于人与自然的统一问题，或者说是自然界和精神的 统一问题。它充分体现了中国古代思想家对于主客体之间、主观能动性与客观规 律性之间关系的辩证思考。 5、天人合一思想对现代社会的深刻启示： 6、以人为本，就是指以人为考虑一切问题的根本，就是要在天地人之间，以人 为中心；在人与神之间，以人为中心。 7、中国传统文化的基调是：人为万物之灵，天地之间人为贵。 8 、人本思想的社会功能：它不仅有助于人们合理地对待人与神的关系，增强人 的主体意识，而且有助于抵制宗教神学。 9 、宋明理学中有三个主要派别，即张载的气本论，朱熹的