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大众传播心理学 主讲教师：赵剑 第三章 行为主义与大众传播 一、兴起和发展的背景 二、行为主义：华生的刺激-反应 三、新行为主义：斯金纳的操作学习 四、新的新行为主义：班杜拉的社会认知 五、行为主义对传播理论的影响 一、兴起和发展的背景 二、行为主义：华生的刺激-反应 1.桑代克的联结主义与试误学习 行为的习得是刺激与反应之间的联结。“学习无需意识参与。” 通过多次试误，逐渐习得行为。 准备律（饥饿）、效果律（成功逃脱并获得食物）和练习律（多次试误）。 2.巴甫洛夫的条件作用理论 条件作用之前： 铃声无法使狗分泌唾液。 食物可以使狗分泌唾液。 条件作用期间： 铃声和食物配对，食物使狗分泌唾液。 条件作用之后： 铃声单独使狗分泌唾液。 三、新行为主义：斯金纳的操作学习 新行为主义（S-O-R）和经典行为主义（ S-R ） 反应“R”是刺激“S”作用于有机体“O”的结果。R不仅仅与S有关，也与O有关。 在经典行为主义者那里，人的意识是黑箱，不需要考察。 在新行为主义者眼中，人的意识受到一定程度重视。 中介环节（O）包括兴趣、计划、预见、预知、期望和目的等。 斯金纳 他能教会鸽子弹钢琴； 他发明了程序教学机； 现代电脑游戏设计思想的贡献者之一，不断激励和快速满足； 他轻易治疗好了深度偏执的精神病人； 他是行为主义集大成