中外教育思想史___外国古代教育思想家.pptVIP

古代教育思想 3、雅典学园 1、名称：阿卡德米学园 2、特点： （1)重视政治研究、政治活动本领、自然科学知识 （2)培养了大量的优秀科学家 3、地位：长时期是地中海地区的著名学校 4、影响深远的思想家 1、主要观点: （1)哲学上：提出唯心主义的理念论,认为理念是世界的本质,现实世界只是理念世界的反映 （2)人性的多重性。认为一个人要获得真正的知识,应通过智慧充分控制自己的热情,并抵制欲望 （3)政治思想：设计理想社会，著《理想国》《法律篇》 《理想国》 A、论正义：认为政治与道德没有本质差别,正义对个人、阶级和国家是一样的; B、居民分三部分：统治者、军人、平民。各自恪尽职守, 国家就达到了正义与幸福;必须由懂哲学的人做国王; D、国家的目的不是民主,也不是自由,而是和谐和效率。提出财产公有、普及教育的主张。 《法律篇》:强调法治 5、对世界思想文化的贡献 1)是最早乌托邦思想的体现,不少观点被后世空想社会主义者接受 2)不少著作成为学术经典 柏拉图的故事 开学第一天，古希腊大哲学家苏格拉底对学生们说：“今天咱们只学一件最简单也是最最容易做的事儿。每人把胳膊尽量往前甩，然后再尽量往后甩。”说着，苏格拉底示范了一遍。“从今天开始，每天做300下。大家能做到吗?” 学生们都笑了。这么简单的事，有什么做不到的?过了一个月，苏格拉底问学生们：“每天甩手300下，哪些同学坚持了?”有90％的同学骄傲地举起了手。 又过了一个月，苏格拉底又问，这回，坚持下来的学生只剩下八成。一年过后，苏格拉底再一次问大家：“请告诉我，最简单的甩手运动，还有哪几位同学坚持了?”这时，整个教室里，只有一人举起了手。这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。 世间最容易的事是坚持，最难的事也是坚持。说它容易，是因为只要愿意做，人人能做到；说它难，是因为真正能做到的，终究只是少数人。成功在于坚持。这是一个并不神秘的秘诀。“甩手”和成就伟大事业好象没有联系，但正因为柏拉图“坚持不懈”这种优秀品质造就了他在学问上的伟大成就。 鞋匠如果做木匠的活，或者木匠做鞋匠的活，那必然给国家很大的损害；同样，一个秉性该做手艺或者该做买卖的人，也不该想去觊觎官员、军人、监国的位置，理想国的三个等级（哲学王、官员与军人、农工商）是不容变乱的，他们的本性就像金、银、铜铁的本性严格区别一样。 ——把正义定义成每个人按自己的本性“有自己的东西和干自己的事情” 柏拉图认为，哲学王根本不需费时间与他人进行无聊的辩论，或在公众前煞有介事地讲演，哲学王既把权力与智慧集中到自己一身，自然就能根据每个人的天性分派不同的工作，使社会获得最大程度的公正。  亚里士多德的教育思想 1、生平 亚里士多德(Aristoteles，公元前384—公元前322)，古希腊著名的哲学家.除了在哲学领域有卓越贡献外，在政治学、经济学、心理学、伦理学、逻辑学、生物学、美学、物理学等许多领域都具有独到的创见。 亚里土多德17岁时师从柏拉图，在柏拉图学园生活学习20年之久。公元前335年在郊区的一所名叫吕克昂(Lyceum)的体育馆创办一所学园。由于他所取得的杰出成就，使得该学园成为古希腊科学文化发展的中心之一。 公元前323年，雅典掀起反马其顿运动，亚里士多德因此受到牵连，逃离雅典。第二年这位博学的思想家便与世长辞了。 因此，在教学方法上他反对当时经院主义的简单地重复、机械地背诵的传统做法，而注重运用语言、文字、图形和实物等“符号”媒介去开启学生的智力，避免了盲目信仰和单向地灌输，带有一定现代意义上的启发性，这在当时的确难能可贵。阿奎那还把学习分为两种：一是发现，即凭靠理性，去认识未知领域；二是在教学中进行学习，即在别人的帮助下所获取到的间接经验知识的学习。  阿奎那构建了一套庞杂的神学唯心主义体系，维护了宗教神学和封建统治。此外，他还把感觉经验、理性引进教育思想。要求教师精通所教的科目和成为教学方法专家，并认为非正规教育和正规的教育要紧密联系等。 * 苏格拉底的教育思想 1、生平 苏格拉底(Sokrates，公元前469—399)，雅典著名的哲学家、教育家，其思想比较保守，坚决拥护氏族贵族的专制统治，反对雅典奴隶主民主共和制。这有其深刻的政治根源，伯罗奔尼撒战争(公元前431年)爆发后，苏格拉底对雅典的这种极端民主制产生了怀疑，于是集聚一个哲学家小团体，攻击民主制度，并与斯巴达贵族奴隶主相互勾结，企图重建贵族专制，结果遭到失败，公元前400年被判处死刑。苏格拉底一生除参与政治活动外，还积极从事宗教活动，他的哲学思想和教育思